部编人教版八年级语文上册文言文阅读专题训练 (共8份打包)

7　愚公移山 【课内精读】 阅读下文，回答问题。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 1．下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是(　　) A．且焉置土石　　　无陇断焉 B．惧其不已也　　　其如土石何 C．以君之力 河曲智叟亡以应 D．操蛇之神闻之 告之于帝 2．用“/”给下列句子划分朗读节奏。(每句只划一处) (1)惩 山 北 之 塞。 (2)邻 人 京 城 氏 之 孀 妻 有 遗 男。 3．用现代汉语翻译下列句子。 (1)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 ________________________________________________________________________ 4．下列对文章内容的理解和写法的分析不正确的一项是(　　) A．“惩山北之塞，出入之迂也”讲的是愚公移山的原因。 B．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，加重了对比的色彩，增强了讽刺的效果。 C．愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张。这一主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 D．愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山。这一富有神话色彩的结局，包含了对愚公精神的肯定和颂扬。 【比较阅读】 阅读下面甲、乙两文，按要求回答问题。 [甲] 愚公移山(节选) 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 [乙] 卖蒜老叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨①而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 [注] ①睨：眼睛斜着看。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。 1．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　) A．叩石垦壤　　叩头曰：“晚生知罪矣。” B．年且九十　　且焉置土石 C．跳往助之　　旁睨而揶揄之 D．杂然相许　　陷入尺许 2．下列句子中加点词的解释有误的一项是(　　) A．箕畚运于渤海之尾(用箕畚装土石) B．始一反焉(开始) C．观者如堵(墙) D．老人鼓腹纵之(放开) 3．下列说法不正确的一项是(　　) A．甲文段中写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，说明了移山工程的艰巨，显示了愚公的气魄。 B．乙文段中画线句“拔其拳/已夹入老人腹中/坚不可出”的节奏划分是正确的。 C．甲、乙两文段都运用了对比手法。甲文段将妻子和愚公进行对比，乙文段将卖蒜老叟与杨二进行对比。 D．乙文“卖蒜老叟”的故事给我们的启示有：天外有天，人外有人；任何时候都