北师大版九年级历史下第五单元第14课 苏联解体与东欧剧变教案

初 三 历史学科学习指导案 年 月 日 课 题 苏联解体与东欧剧变 课型 新授 课时 1 教材分析 教材分为两个子目：其一、苏联解体，戈尔巴乔夫改革。 二东欧剧变，这两个方面来说明苏联发生的重大的变化，以及对世界的影响 学情分析 本课学习内容理论性较强，趣味性不足。由于学生已经学习 过关于中国社会主义改革的内容，具备一定的理论基础。因此可 采用问题讨论法和对比教学法，利用已有知识，充分激发学生的 表现欲，挖掘、开发他们的思维能力。 课程目标 知识与能力：通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展；80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。苏联解体，知道戈尔巴乔夫改革以及苏东剧变等知识。 过程与方法：通过学习苏联的改革，探究戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。 情感态度与价值观：了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。认识社会主义制度代替资本主义是一个长期、复杂、曲折的过程。 学习重点 戈尔巴乔夫改革、苏联的解体   学习难点 苏联解体的影响   教具准备 大屏幕 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 导入新课：、 回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?出示二战后欧亚社会主义国家示意图，结合地图明确东欧各国的地理概念。指出80年代末这些国家风云突变，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。 提出问题：东欧为何会发生剧变? 新授 1、 学生依据考点阅读教材 2、 阅读全文 一、戈尔巴乔夫改革 1、改革首先在哪一领域展开？成效如何？ 欧共体建立的背景概述 （四）、死亡工厂 日本在南京灭绝人性的南的屠杀，731部队的细菌战和化学战 三国轴心形成 学生联想 回答 学生回答： 创设情境导入新课 激发学习热情 尝试探究解决问题 3 25 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 2、在政治领域的改革成效如何？ 3、戈尔巴乔夫改革有哪些经验教训？ 4、出示材料 思维拓展：1991年8月戈尔巴乔夫提出把苏联的国名改为“苏维埃主权共和国联盟”，意味着什么？（苏联国家体制将面临重大变化，而且意味着对民族分裂活动的让步和认可。 二、苏东剧变 背景：首先肯定东欧国家40年社会主义