北师大版九年级历史下册第三单元第7课德意日法西斯的侵略扩张 教案

初 三 历史学科学习指导案 年 月 日 课 题 德意日法西斯的侵略扩张 课型 新授 课时 1 教材分析 本课是第三单元的第7课，主要讲述德、意、日法西斯的暴行 情分析 学生对着这部分知识虽然了解不多，但是和当今联系密切，还是能够感兴趣的 课程目标 1.知识与能力：知道国会纵火案和反犹暴行揭露德国法西斯的暴行；通过意大利入侵埃塞俄比亚和干涉西班牙内战揭露意大利法西斯的暴行；了解日本制造的南京大屠杀和731部队的暴行。 2.过程与方法：。回忆中国史有关内容和所看过的电影和电视，直观的感受法西斯的暴行，归纳列举德、意、日法西斯的暴行，自由描述图画《格尔尼卡》，并说出其思想内含。 3、情感态度与价值观通过列举法西斯国家的暴行，充分认识法西斯的罪恶，培养学生热爱和平的情操，对于法西斯的国家的侵略有清醒的认识，树立反对侵略反对扩张热爱和平世界的正确的人生价值观。 学习重点 归纳列举出德、意、日法西斯国家的暴行 学习难点 明确法西斯的侵略扩张给世界带来的影响 教具准备 大屏幕 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 导入新课：、面对1929—1933年的经济危机，美国采取了什么办法达到了自求？ 新授 1、 学生依据考点阅读教材 2、 师生共同完成 主要知识点如下 （一）、希特勒的法西斯恐怖 1933年希特勒上台 国会 时间：1933 纵火案 焚毁国会大厦嫁祸共产党 镇压共产党和进步力量 杀当地人民 （三）、愤怒的《格尔尼卡》 德意法西斯干涉西班牙内战 地毯式的轰炸格尔尼卡 毕加索的大型壁画《格尔尼卡》 描述你在图上看到了什么？ （四）、死亡工厂 日本在南京灭绝人性的南的屠杀，731部队的细菌战和化学战 三国轴心形成 收听思考感受进入情境 学生想象法西斯恐怖 创设情景 总结学生意见补充提升 3 25 学习过程 学习内容 学习形式 教师指导 时间 残酷迫害犹太人（600万） 教师提问：我们刚才看到的最后一幅画面是英国首相张伯伦在慕尼黑协定签订后回到伦敦，挥舞着几张纸片说：‘我把和平从德国带回来了。’事实果真如此吗? （二）、意大利法西斯入侵非洲 非洲之角的战火 一战后,意大利走上法西斯道路。阅读教材第39页,指出意大利法西斯政权的建立经过和政策。 意大利入侵埃塞俄