山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）七年级语文下册第三单元课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》教案

鲁村中学集体备课教案 学科： 语文 主备人： 唐本沂 备课时间： 上课时间： 课题 送杜少府之任蜀州[来源:学科网] 课型 新授 审核签字 序号 学习目标与重难点 1、了解诗歌的一些常识。  2、了解诗歌的一些技巧，反复诵读，体会诗歌的韵律美。  3、通过品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。  4、培养学生热爱祖国及珍视朋友间的友谊的思想感情，提高学生的审美能力。  [来源:学科网ZXXK] 媒体运用 多媒体 教学思路 积累字词，理清思路，把握内容[来源:学科网] 导语设计 同学们，应该说每一个人都经历过离别，今天我们要学习的这首诗就是唐代诗人王勃在与自己的好友分别时的赠言。前面我要求大家作了预习，改写了这首诗，要求有人物的描写，下面我们就请一位同学来读他的作品。（一学生读）这位同学仿佛已经把我们带入了那种情景之中，使大家迫不及待地想了解这首诗了，下面我们就进入对此诗的学习。  板书设计 送元二使安西 芙蓉楼送辛渐 别董大 王维 王昌龄 高适  渭城朝雨邑轻尘， 寒雨连江夜入吴， 千里黄云白日曛，  客舍清清柳色新。 平明送客楚山孤。 北风吹雁雪纷纷。  劝君更尽一杯酒， 洛阳亲友如相问， 莫愁前路无知己，  西出阳关无故人。 一片冰心在玉壶。 天下谁人不识君。  “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 二、 整体感知：  1、 本诗属于哪种体裁？ 五言律诗。  2、 回顾关于律诗的知识。  律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，以数字来判断是几言。  三、 正课：  1、 师范读本诗，学生体会诗歌的节奏和感情基调。  2、 学生齐读，注意把握诗的节奏。  3、 学生自由朗读，在把握节奏的基础上揣摩诗歌的感情。  4、 抽个别学生朗读，其他学生点评，大家在朗读上共同进步。  5、 这首诗表达了怎样的感情？情感上有什么特点？  这是一首送别诗，表达了作者与友人的情谊，感情比较达观。  6、 你从诗中的哪句话理解到作者的这种感情的？  “海内存知己，天涯若比邻。”  7、 怎样来理解这句话呢？用自己的话来说。  “只要四海之内知心的朋友时刻关心着自己，即使远隔天涯，也会觉得跟近邻一样。”这句话可以说道出了古今上下几千年人们的共同心声。  8、 分析其他三联  （1）