山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）七年级语文下册7《阿长与山海经》导学案

阿长与《山海经》导学案 主备人： 审核人： 上课时间： 序号： 一、【目标定向】 1、学习目标：知识目标：1积累字词 2了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。 3整体把握课文，了解阿长这个人物及作者的感情。 能力目标：学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法 情感价值观目标：感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 2、学习重点学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法 3、学习难点学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法 二、【自主预习】 （复习环节、知识点、预习检测题等形式。） 1、 读课文，把你所发现的生字词整理下来。 2、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。可以用课文中的词[来源:学科网ZXXK] 句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。  可以有如下一些说法：   阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；  阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人；       三、【展示交流、合作探究】 2、 再读课文，（1）标出课文中表示作者对阿长感情的词句。   作者对阿长的感情是变化的， 。 明确：（写作手法） （2）找出作者感情变化的原因。  教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为 发生了一些事情。用简要的话概括出这些事情。    ①  ②  ③   ④   ⑤  ⑥  ⑦ （3）、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“  写得好，它写出 了 ”的句式进行品析并说话。  a b [来源:Zxxk.Com] c 四、【课堂精讲点拨】 4、想象创新  我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？  请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。  教师举例：    哥儿啊，我虽无名无姓