苏教版七年级下册（2016）第六单元 25《沁园春 雪》教学设计

《沁园春 雪》教学设计 教材分析 《沁园春·雪》是毛泽东于1936年(丙子年)2月在山西省石楼县留村所创作的一首词。诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河;下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。 此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。 教学目标 1.掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。 2.通过朗读感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。 学习目标: 1.能有感情地朗读课文,读出作者的远大理想与抱负。 2.能正确背诵默写课文， 教学设计: 1.反复朗读,指导学生读出感情。 2.沁园春•雪》是体现毛泽东诗词特点和革命乐观主义精神的典范作品。教学过程中，注重联系该词的写作背景，抓住该词熔描写、议论、抒情于一炉，虚实相结合，动静结合，意境壮美，气势磅礴，感情奔放，气度豪迈的特点，领会本词的基本内容和写法，进而培养学生欣赏诗词的能力。 学习重点: 1.读,读正确,读出感情。 2.说,说说词中表达的感情。 3.背,能流畅背诵,正确默写。 教学难点: 1. 吟咏、品味诗歌，感悟、体察词作的意蕴和情境。 2. 正确认识诗人对历代帝王的评论，理解诗人的伟大抱负。 教学活动: 一、导入 毛主席有一首词叫《沁园春 雪》(课前板书课题)，意境开阔，大气磅礴，蒋介石看到以后非常生气，在国民党内外征集诗词，并要求他的御用文人们日夜埋头写作，要写出一首词在气势和意境上超过毛泽东，然而终其一生都没有如愿。那么，《沁园春 雪》到底是怎样的一首词?今天我们就学习这首千古绝唱。 二、作者简介 毛泽东，伟大的无产阶级领袖，共和国的缔造者，政治家、军事家、诗人。作为诗人的毛泽东一生给我们留下了七十多首诗词，《沁园春 雪》是他的代表作。(翻) 三、初步朗读，整体感知 1、录音范读: 让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。 1) 多媒体播放古筝曲《渔舟唱晚》，教师配乐诵读，学生闭目静听，潜心感受。 下面请同学们自由朗读，注意屏幕上的字音，并结合注释疏通词意。有困难吗?(“风骚”作何解?) 2)、字词: