甘肃省武威第十八中学高中化学必修一：3.3.3探究铁盐、亚铁盐的氧化性和还原性 说课稿

《探究铁盐、亚铁盐的氧化性和还原性》说课稿 【教材分析】作为人体必需的微量元素和最常见的变价金属，铁在生命领域、现代社会均发挥着尤为重要的作用。本节课选自人教版化学1第三章第二节《几种重要的金属化合物》铁盐、亚铁盐，介绍了铁离子的检验，铁离子、亚铁离子的性质与相互转化条件，不同价态的铁元素之间的相互转化在生产生活和科学研究中的广泛应用。课程标准的要求是：了解Fe3+的氧化性，认识Fe3+和Fe2+之间的相互转化，Fe3+和Fe2+之间的相互转化仅限于Fe3+分别与Fe、Cu的反应，以及Fe2+与Cl2的反应。从教材表面看，对学生的知识、能力要求并不高，但这部分内容不仅是氧化还原反应理论的巩固应用，更是让学生体验化学知识与生命健康、生活实际紧密联系的极好时机。 【学生分析】在教学活动中，教师是主导，学生是主体。本节课的教学对象为高一年级学生，他们基础一般，实验技能欠缺，但求知欲望强，乐于展现自我。在知识层面上，学生对铁及其化合物有了一定程度的了解，具备了基本的氧化还原反应和离子反应的概念，对本节课的学习有较为充足的知识储备。在能力层面上，通过初中和高中阶段的训练，学生具备了一定的实验操作能力和观察分析问题的能力，但严密的逻辑推理和完整的实验探究能力还有待进一步培养和加强。在心理层面上，学生对化学实验、化学现象兴趣浓厚，有较强的探求欲、表现欲和成就欲，有极大地解决实际问题的热情，却不知实际问题的处理远比书本知识复杂。 【教学目标】 知识与技能（1）掌握铁离子、亚铁离子的性质及其相互转化。 （2）学会用KSCN溶液来鉴别铁离子、亚铁离子。 过程与方法（1）体验从化合价的角度分析微粒的氧化性、还原性，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。 （2）通过设计实验方案并进行实验探究，让学生掌握铁离子、亚铁离子的化学性质及相互转化的条件。[来源:学科网] 情感态度价值观（1）通过补血药物等常见物质使学生初步学会从化学视角观察生活、生产和社会中的有关问题。[来源:学,科,网Z,X,X,K] （2）通过小组实验逐步养成自主、合作、探究的态度和习惯，培养实事求是的科学精神。[来源:学科网ZXXK] 【教学方法】 启发引导，小组合作讨论交流，实验探究。 【教学过程】 1、课堂引入：缺铁性贫血治疗药物——硫酸亚铁，服用注意事项。 2、理论准备：预测铁的常见价态具有氧化性还是还原性→判