同步教材课后习题 参考答案-2019-2020学年八年级下册初二物理【教材解读】(沪粤版)

教材参考答案 教材参考答案 第六章力和机械 3.形状运动状态点拨:当跳水运动员用力 下压跳板时,跳板的形状发生变化,同时跳 61怎样认识力 板给运动员一个力,运动员由静止变为运 教材第4页【挖空】 动,故改变了运动员的运动状态。 形变运动状态 4.相互足球点拔:当一个物体对另一个物 教材第4页【想一想】 体有力的作用时,另一个物体也同时对这个 从物体的运动状态是否改变和是否发生了物体有力的作用,即力的作用是相互的。用 形变来判断,只要物体的运动状态改变了脚踢足球,脚感到痛说明物体间力的作用是 或者发生了形变物体就一定受到了力的相互的,脚痛是足球对脚施力的结果 5因为物体间力的作用是相互的,刷毛在对另 教材第5页【活动2】 把刷子施力的同时,也受到另一把刷子的 主动用力推乙,这时甲感觉乙在推他,而力的作用,所以都会变形 乙感觉甲在推她。 6.2怎样测量和表示力 甲、乙都朝自己的后面运动。 教材第8页【活动1】 再让乙主动用力推甲,甲、乙感觉都是一样(1)弹簧、指针刻度板、挂钩外壳 的,也是甲感觉乙在推他,而乙感觉甲在 (2)0~5N0.1N 推她 点拨:本题中刻度板显示每一大格代表 甲、乙都朝自己的后面运动。 1N,共5个大格,量程是0~5N,每一大格 教材第5页【挖空】 共分10小格,所以每小格代表0.1N,即分度 施力相互的 值是0.1N 教材第6页【想一想】 教材第10页【想一想】 按(b图所示用力效果更好,因为选择了更在力的示意图中,线段的长短大致表示力 好的力的作用点。 的大小;箭头表示力的方向;线段的起点或 教材第7页【自我评价与作业】 终点都可表示力的作用点 L提示:可以从力的定义、单位、作用效果等方教材第10页【问题】 面作答 (a)如图所示。 2.(a)图中棒球被扔出,运动状态由静止变为 运动;(b)图中棒球被接住,运动状态由运动 变为静止;(c)图中棒球被击出,运动方向发 生改变 由此可以得出力可以改变物体的运动状态 物理八年级下册 (b)如图所示。 可计算出自己的体重。 =100N 教材第17页【自我评价与作业 1.470.4N点拔:受到的重力为G=mg 48kg×9.8N/kg=470.4N。 2C点拨:一头牛的重力约为5×103N;一个 (c)如图所示。 鸡蛋的重力约为0.5N;一只鸡的重力约为 10N;一本物理教科书的重力约为2N,故C 3C点拔:重力的方向竖直向下,作用在物体 的重心上,均质小球的重心在其几何中心 A、D两图中重力的方向错误;B图中重力的 教材第11页【自我评价与作业】 作用点错误;C正确。 1分度值是0.1N,量程是0~5N。不能,因.2.94×10点拨:图中标志牌所标注的质 为此时弹簧测力计的指针没有对准零刻度量为30t=3×10kg,重力为G=mg=3 线,需要进行调节,使指针指零。 104kg×9.8N/kg=2.94×105 2.略 5提示:在制作的过程中,注意水平仪的底边 3.如图所示。 应与竖杆垂直。 F=20N 6.↓探究滑动摩擦力 教材第20页【活动2】 粗糙大大 教材第21页【想一想】 4.(1)(a)(b)(2)(a)(c)(3)(a)(d) 实验时,为保持接触面的粗糙程度不变,而 点拨:(1)图(a)和(b),力的方向和作用点相改变压力,应使同一木块的同一个面在同 同,研究力的作用效果跟力的大小的关系 个木板上匀速滑动,通过在木块上增减 力越大,钢条形变越大。(2)图(a)和(),力砝码来改变压力;为了保持压力不变,而改 的大小和作用点相同,研究力的作用效果跟变接触面的粗糙程度,应使同一木块的同 力的方向的关系,力的方向不同,钢条的形 个面在粗糙程度不同的木板上匀速滑动 变不同。(3)图(a)和(d),力的大小和力的(或在木板上铺上毛巾等 方向相同,研究力的作用效果跟力的作用点教材第23页【自我评价与作业】 的关系,力的作用点不同,钢条的形变大小1.(1)把木块平放在水平长木板上,用弹簧测 不同 力计水平拉木块,使木块匀速运动时,读出 6.3重力 弹簧测力计的示数为F1。 教材第15页【活动2 (2)把木块侧放在木板上,用弹簧测力计水 正比 平拉木块,使木块匀速运动时,读出弹簧测 教材第16页【想一想】 力计的示数为F2 提示:先测出自己的质量,根据G=mg即(3)若F1等于F2,则说明滑动摩擦力的大 教材参考答案 小与接触面积的大小无关;若F1不等于(2)费力杠杆:动力臂小于阻力臂,平衡时动 F2,则说明滑动摩擦力的大小与接触面积力大于阻力,即要用较大的动力才能克服阻 的大小有关 力完成工作,要费力。但它的优点是杠杆工 2.(1)滑动摩擦(2)滚动摩擦(3)滑动摩擦|作时,动力移动较小的距离就能使阻力移动 3(1)自行车轮胎、车把套、脚踏板以及闸皮处较大的