第05课 孔乙己（同步练习）-2018-2019学年部编版九年级语文下学期名师培优同步课堂

第5课 孔乙己 同步练习 【考点】 把握小说中的环境描写的技巧和特点，准确理解环境描写的具体作用。 【重难点】 在具体语境中准确全面地理解和分析环境描写的多种作用。 【易错点】 没有准确全面地把握环境描写对渲染气氛、刻画人物和揭示主旨等的作用。 【名师点拨】 （一）环境描写的含义 小说中的环境描写，是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。 （二）环境描写的分类 环境描写包括：自然环境描写、社会环境描写。 自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。 社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。 注意：实际上两者又是不可分割的。不存在完全脱离社会环境的纯自然环境的描写；也不存在不包含一点自然环境的社会环境描写。 （三）环境描写的作用 1．交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。 例如：英国作家莫里斯芳的《哦！冬夜的灯光》中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。 2．渲染气氛，烘托人物的心情。 例如：小说《社戏》“月夜乘船”一段作者描写到： “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……” 思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？ 答：这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉（豆麦和水草的清香）、视觉（月色朦胧）、动觉（群山踊跃）等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急切的心情；也表现出儿时朋友之间一种至真至纯的友情。 3．反映人物的性格或品质，烘托人物形象。 例如：鲁迅的《故乡》中描写到： “我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” 此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”对美好希望的想象和憧憬。表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突出了文章主题。 4．推动情节的发展。 例如：在《智取生辰纲》中写道“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热”──“石头上热，都疼得不能走路”，推动了情节发展，军士非歇不可，杨志不允，打将起来。争执之中，遇见伪装的晁盖一行人，而其精疲力竭，口渴难耐，为下文“买酒”中计埋下伏笔。此时，一个挑酒的汉子唱道：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”此句唱词可暗示当时的社会背景，又可提供当日天气情况，烘托一种热的令人鼓噪的气氛，推动情节继续发展，口渴人要“喝酒”。 5．暗示或升华作品主题。 例如：《哦，冬夜的灯光》一方面是小镇的荒凉、冬夜的寒冷、黑暗，一方面是小镇居民留下的明亮的灯光。环境的阴冷与小镇人们的善良、热情形成对比。即一冷一暖，一暗一明，突出了文章的中心。 （四）写景的位置 1．在开头写景，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。 2．在文中写景，推动故事情节的发展。 3．在文末写景，升华主题、使作品具有无限的思考空间。 注意：一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 （五）小结 环境描写有妙用，营造氛围见背景。 人物性格它渲染，后面行文作铺垫。 主题思想来深化，小说阅读不用怕。 【技法点睛】 （一）环境描写的技巧 1．提问方式 （1）环境描写上有什么特点？ （2）文中画线部分或某段在表现上有什么特点？ （3）小说环境有什么特点？ 2．答题模式 环境描写=方法（描写角度、描写技巧）+内容特点（概括环境特点）+表达效果（产生了什么影响、达到了什么目的） 3．方法技巧 （1）观察角度变化：步移法、远近高低空间转换法。 （2）直接描写（正面描写）、间接描写（侧面描写） （3）感官变化：视觉、听觉、感受相结合。 （4）采用修辞手法或对比、衬托等表现手法。 （二）环境描写的作用 1．提问方式 （1）某段景物描写的作用是什么？ （2）作者为什么要描写这些（景物）？ （3）简要分析某段（某句）（往往是景物描写内容的）在全文中的作用。 2．规范思路 先指出这一段描写的内容和特点，然后分析其作用。 3．答题模式 （1）方法一 环境本身（交代……时间，交代…