【省示范中学】江苏省涟水中学2018-2019学年高一5月月考生物试题（PDF版） (2份打包)

1 江苏省涟水中学 2018-2019 学年度第二学期高一年级阶段检测 生物试卷 时长：90 分钟 分值：100 分 一、单项选择题：本题包括 30题，每题 2 分，共 60 分。每题只有一个选项．．．．．．．．最符合题意。 1.右图为某生物细胞分裂某一时期的示意图，1、2、3、4代表染色体，a、a′、b、b′代 表染色单体。下列叙述中正确的是 A. 该细胞中有四分体 4个，DNA分子 8个 B. 该细胞所处的时期为有丝分裂中期 C. 由于同源染色体分离，正常情况下分离后 1与 2不能共存 于一个细胞 D. 图中 1与 3是非同源染色体， a′与 b′是姐妹染色单体 2.与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是 A. 染色体进行复制 B. 同源染色体进行联会 C. 有纺锤体形成 D. 着丝点分开 3．孟德尔将纯种黄色圆粒豌豆与纯种绿色皱粒豌豆杂交，并将 F1黄色圆粒自交得到 F2。 为了查明 F2的基因型及比例，他将 F2中的黄色圆粒豌豆自交，预计后代不发生性状分离的 个体占 F2的黄色圆粒的比例为 A．1/9 B．1/16 C．4/16 D．9/16 4．小麦抗锈病对易染锈病为显性。现有甲、乙两种抗锈病的小麦，其中一种为纯合子， 若要鉴别和保留纯合的抗锈病小麦，下列最简便易行的方法是 A．甲×乙 B．甲×乙得 F1再自交 C．甲、乙分别和隐性类型测交 D．甲×甲，乙×乙 5．在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿皮基因(y)为显性，但在另一白色显性 基因(W)存在时，基因 Y和 y都不能表达，两对基因独立遗传。现有基因型为 WwYy的个体 自交，其后代表现型种类及比例分别是 A．4种，9∶3∶3∶1 B．2种，13∶3 C．3种，12∶3∶1 D．3种，10∶3∶3 6.在探索遗传奥秘历程中的科学家、实验方法及技术不相互匹配的是 A. 孟德尔——豌豆杂交实验——假说一演绎法 B. 艾弗里——肺炎双球菌转化实验——体外注射 C. 赫尔希和蔡斯——噬菌体实验——同位素标记 D. 沃森和克里克——DNA分子结构——建构物理模型 7.在一对相对性状的杂交实验中，子一代（F1）未表现出来的亲本性状称为 A. 显性性状 B. 性状分离 C. 相对性状 D. 隐性性状 8. 下列有关性染色体的叙述中，正确的是 A．性染色体只存在于性细胞中 B．性染色体只存在于性腺细胞中 C.哺乳动物体细胞和性细胞中都含有性染色体 D．昆虫的性染色体类型都是 XY型 9．XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为 l：1，原因是 A. 雌配子：雄配子＝l：l； B. 含 X的配子：含 Y的配子＝l：1； C. 含 X的精子：含 Y的精子＝1：l D. 含 x的卵细胞：含 Y的卵细胞＝1：l 2 10. 果蝇的性别决定方式为 XY型，白眼基因（b)只位于 X染色体上，白眼雄果蝇的基因 型应为 A. 𝑋𝑏𝑋𝑏 B. 𝑋𝐵𝑋𝐵 C. 𝑋𝑏𝑌 D. 𝑋𝐵𝑌 11. 果蝇白眼为 X染色体上的隐性遗传性状，显性性状为红眼。下列杂交组合中，可通过 眼色直接判断子代果蝇性别的是 A. 白眼♀果蝇×红眼♂果蝇 B. 红眼♀果蝇×红眼♂果蝇 C. 白眼♀果蝇×白眼♂果蝇 D. 红眼♀果蝇×白眼♂果蝇 12. 从配子形成和受精作用的角度分析，下列关于遗传具有多样性和稳定性的原因的叙述， 不正确的是 A．减数分裂过程中，非同源染色体的自由组合是形成配子多样性的重要原因之一 B．减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间的互换也是形成配子多样性的 原因之一 C．受精时，雌雄配子间的随机结合导致的基因重组是形成合子多样性的重要原因 D．减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，从而维持了 遗传的稳定性 13. 某科学家在进行 T2噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌的 有关结构或物质（如下表），产生的 n个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。 下列关于此实验的叙述，正确的是 A. 每个子代噬菌体的 DNA均含表中 31P和 32P B. 每个子代噬菌体蛋白质均含表中 35S和 32S C. HIV与 T2噬菌体在细胞中的增殖过程相同 D. 子代噬菌体 DNA可在细菌中合成相关的 mRNA 14. 下面是 4位同学拼