粤教版九年级道德与法治下册 6.1.2 全球化的时代潮流 课件+教案 (2份打包)

粤教版道德与法治九年级《全球化的时代潮流》教学设计 课题 《全球化的时代潮流》 单元 六 学科 道德与法治 年级 九 学习 目标 知识目标：知道什么是全球化、经济全球化，了解全球化的影响。 能力目标：培养学生的思维能力、分析能力。 情感态度价值观目标：放眼全球，关注世界，热爱人类共同的家园。 重点 全球化的影响 难点 全球化的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 材料：赵敏 见课件 问：赵敏为什么能使用来自不同国家的产品？ 阅读材料 用日常生活中的事例更容易引发学生的共鸣，导入新课。 讲授新课 第二节 全球化的时代潮流 一、全球化的含义 全球化，指的是人类活动日益跨越民族和国家界限，日益相互融合的现象，包括经济、政治、社会、文化等多方面内容。 二、全球化的主要内容：经济全球化 问：大家对经济全球化了解有多少？ 1、经济全球化的含义 指生产、贸易、投资、金融等经济行为在全球范围的大规模活动，各种不同生产要素在全球范围内进行的组合。 2、经济全球化的表现 各国对外贸易比重大大提高，跨国公司在生产领域占据着举足轻重的地位， 国际金融市场规模不断扩大，资本跨国流动的障碍越来越少。 教师介绍：生产全球化、贸易全球化、投资全球化 问：在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用呢？ 3、经济全球化的载体——跨国公司 含义：在本国拥有一个总公司，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。 目的：实现自己的最大利益 作用：促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。 问：你知道有哪些跨国公司吗？学生回答 三、推动全球化的因素 （1）新航路开辟、工业革命的推动。 （2）二战后，世界各国经济影响和依赖程度日益加深。 （3）交通运输技术和信息技术的迅猛发展，加速了原料、资本、劳动力的国际流动。 （4）跨国公司和国际组织的有利推动。 （5）两极格局的瓦解扫清了障碍。 （6）市场机制的广泛建立。 材料：不同的呼声——反全球化 见课件 问：（1）为什么他们会反对全球化？ （2）你是怎么看待全球化的？ 材料：苹果手机的生产及利润分布 问：“中国制造”只能赚取产业链低端的微薄利润，这种利润分布的原因是什么？带来的消极影响? 总结：发达国家具有经济和科技上的优势，掌握着现代信息技术，因此全球化实质上是以发达资本主义国家为主导。全球化使世界经济发展更加不平衡，两级分化更加严重。一边是发达国家财富不断积累，一边是发展中国家贫困的不断加剧。 材料：美国金融危机波及各国 ——全球化加剧经济不稳定性，特别是对发展中国家的经济威胁极大 介绍蝴蝶效应 见课件 四、全球化的影响 积极：从总体和长远来看，全球化有利于世界经济与社会的发展，不同国家可以凭借各自的优势进行国际合作，利用国际资源来加速本国的发展。 消极：加剧了国与国之间的竞争甚至冲突，局部地区的经济波动和经济危机对他国的影响也成为不可避免的事情。 思考：发展中国家如何面对来自全球化的挑战？ 视频《德国一个超市下架了所有外国货，用事实告诉大家反全球化会多么贫瘠》 学生回答 阅读材料，回答问题 通过学生的回答可以让老师了解学生对经济全球化的熟悉程度，为后面的教学做准备。 培养学生的分析能力。 课堂小结 世贸组织前总干事鲁杰罗说“阻止全球化无异于阻止地球自转！” 对于发展中国家来说，谴责全球化本身是没有用的，因为它已是一种必然趋势，不融入这一过程，你将永远落后。唯一的办法是把自己的事情做好，使自己也成为平等的强者。 板书 一、全球化的含义 二、全球化的主要内容：经济全球化 三、推动全球化的因素 四、全球化的影响 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） $$ 家住市区的赵敏同学，早晨起床，先用潘婷洗发水洗头，然后用佳洁士牙膏刷牙，洗脸时用欧莱雅洗面奶，穿上阿迪达斯外套和耐克运动鞋，吃块昨晚在家乐福旁边买的肯德基鸡块，喝杯雀巢咖啡，带上索尼相机和i-phone手机，刚出门就碰上邻居王叔叔开着新买的宝马汽车走了…… 走近生活 赵敏为什么能使用来自不同国家的产品？ 全球化的时代潮流 全球化，指的是人类活动日益跨越民族和国家界限，日益相互融合的现象，包括经济、政治、社会、文化等多方面内容。 一 全球化的含义 全球化的发展，使国家之间的关系日益紧密，彼此距离大大缩小，整个地球仿佛成为一个鸡犬相闻的小村落，不同国家的人们不再生活在相互隔绝的孤岛，整个世界成了相互连通的“地球村”。 经济全球化 大家对经济全球化了解有多少？ 二 全球化的主要内容 指生产、贸易、投资、金融等经济