浙江省温岭市新河镇长屿中学2019届中考语文复习课件：新测评趋势下的中考复习(共269张PPT)

中考测评趋势与复习策略 宁波市兴宁中学 测评倒逼教学 用测评的变革来倒逼语文教学改革，是一条极好的路径，也绝对是一条捷径。 好的测评，能发挥考试对教学的导向作用，让“教、学、考”一体发展。 命题者需要研究试题命制，积极探索测评对教学的引导作用，如在测评目标上要注重学法、能力和思维。考查学生的学习方法、学习能力及思维品质。 一线教师更需要关注命题趋势的变化，提升自己的命题能力，并及时调整自己的教学，提高教学效率。 提纲 一、了解几个测评中的“热词” 二、了解测评内容上的趋势 三、写作注重文学性、思辨性和功能性 VC 一、了解几个测评中的“热词” PISA 文本类型 高阶思维 SOLO分层评价 任务驱动，情景设置 The Program for International Student Assessment（国际学生评估项目）的缩写；英国人将PISA喻为“教育界的世界杯”竞赛。 PISA测试学生的阅读素养、数学素养、科学素养； PISA阅读素养考查能力： 访问和检索（提取信息） 整合与解释（形成理解、总体上理解文本、解释文本信息） 反思与评价（内容、形式） PISA PISA阅读开放题要求学生运用阅读知识，而不是写作知识、记忆知识等其他知识。开放题考查的内容要与文本有关，体现学生对文本内容的理解。 麦思妮想将这篇通告的风格写成较亲切和有鼓励性。你认为她成功吗? 请仔细地根据版面编排、写作风格、图画或其它图像来解释答案。 不论你同意哪个作者的论点，你认为哪一封信写得比较好? 请根据其中一封信或者两封信的写作手法来解释作答。 有两个人看完《礼物》后在谈论，以下是对话： 说话者1. 我认为故事女主角实在太狠心和残忍了； 说话者2. 为什么你这样说，我觉得她很有同情心呢。 请从故事中找出证据，支撑两个人的观点。 文本类型 连续文本：由句段构成的文本，句子是文本的最小单位。 非连续文本：与连续文本形式不同，不是以句子为最小单位，需要不同于连续文本阅读策略的文本，也可看作是由表单构成的文本。包括清单、表格、图表、图示、广告、时间表、目录、索引等。 混合文本：由连续文本和非连续文本共同构成的单篇文本。 多重文本：由几篇相对独立的文本构成，这些文本可以是连续的，也可以是非连续的，文本与文本之间的关系比较松散或不明显，甚至可以互相矛盾。 “低阶思维”和“高阶思维