2019年普通高等学校招生全国统一考试诊断卷语文试题（B）（pdf版）

2019年普通高等学校招生全国统一考试诊断卷 语文·B卷命题报告 本套试题整体沿用2018年的高考试题题型，并参照2019年高考语文考试大纲的新要求，做出了适当调整。论述类文本在选文上将关注点落在了传统文化上，选择了关于孔子与周礼的文本，在问题设置上重点考查学生对论述类文本的文体考查和主要观点的把握。实用类文本选择了有关近年来我国在科普工作中取得的成就和存在的问题的文本，能够贴近2019年高考语文考试大纲中所增加的“科学文化素质”这一要求，同时引导学生对于科学与科普形成正确的认知。文学类文本选择的是《树神》，题型设置未做太大改变，依旧沿用小说命题的传统题型，意在让学生通过对典型试题的把握更好地体会小说的主题。古诗文部分，在选材和命题时，难度设置不大，但在具体考点设置上尽量地与必修教材内容相联系。语言文字运用部分未做较大改变，只是在成语题中，加入了引用诗文恰当与否的考查。作文部分，选择了材料作文，同时选择了“自由”作为主题词，引导学生反思自由与责任、自由与创新以及个人与国家的关系，既贴近时代主题，又能够给学生以较大的思考空间。 1．参考答案　A ◎命题立意　本题考查理解文意，筛选文中信息的能力。 ◎思路点拨　 “唯有礼乐能够改变当时的社会现实”于文无据。[来源:Z&xx&k.Com] ,解题方法) 解答该类题时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。 2．参考答案　B ◎命题立意　此题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 ◎思路点拨　从原文来看，第一段重点写孔子对音乐的喜爱与对周礼的追求，第二段写礼崩乐坏的种种表现。B.“文章将孔子对周礼的重视与‘礼崩乐坏’的现实进行对比”错误，原文只是论述当时的礼乐现状，而无对比论证。 ,解题方法) 解答该类题时应注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查的是论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。 3．参考答案　B ◎命题立意　本题考查分析概括作者的观点态度的能力。 ◎思路点拨　A．“扭转了‘雅乐’精神失落的文化现实”于文无据，原文只交代了孔子在这方面的努力与探索。C.“‘礼’重在内在愉悦，‘乐’重在个人践履”，表述与原文相反，原文为“‘礼’是知行合一的个人践履，‘乐’是行有所得的内在愉悦”。D.“不具备音乐的美学功能”错误，原文只是说其“讲究艺术技巧，情感力量大于伦理力量……中正平和的艺术精神”。 ,误区警示) 归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考查，错误类型有以下几种：无中生有、张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强加因果等。考查的方式是改变句子含义从而使选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等现象。 4．参考答案　C ◎命题立意　本题考查理解文意，筛选文中信息的能力。 ◎思路点拨　“公民的科学素质总体水平大幅上升”错误，材料二中明确指出“2015年，我国具备科学素质的公民比例为6.2%，近年来虽然我国公民的科学素质总体水平略有上升”。 ,解题方法) 解答该类题时要明确考查的要点，找准关键语句在文中相对应的位置，然后结合文章内容逐个判断正误。 5．参考答案　B ◎命题立意　本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ◎思路点拨　偷换概念，原文为“是科学普及的重中之重”。 ,解题方法) 解答该类题时要明确考查的要点，找准关键语句在文中相对应的位置，然后结合文章内容逐个判断正误。 6．◎命题立意　此题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ◎思路点拨　综合考虑三则材料，材料一主要介绍十八大以来我国科普启智惠民的成就，材料二重在叙述科普对于创新与国家发展的意义，材料三则从媒体层面，既指出了我国近期科普取得的成效，又写出了媒体在科普中发挥的作用。因此，答题时可从国家、学校、社会、个人等方面入手。 ◎参考答案　①国家层面：出台并落实加强公民科学素养的相关政策和规划，加大资金投入，加强全民科普基础设施建设。②学校层面：注重中小学科学教育和创新能力的培养，实现科技创新的接力和传承。③社会层面：全社会共同打造“科学共同体”，科技工作者、科普工作者、媒体工作者要携手共进，营造正确的舆论导向和尊重科学的社会风尚。④个人层面：不断加强科学知识、科学方法、科学精神和科学思想的培养，为国家的创新能力注入活力，积聚力量。(每点2分，答出三点即可) ,解题方法) 解答该类题的一般步骤如下：(1)粗读全文，看这篇文章主要谈什么问题；(2)以段落(句子)为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意标示出来；(3)分析段落(句子)之间的内在联系，划分文章层次。具体做法可寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结