2019秋人教部编版九年级语文上册（课件+课时检测）：19 谈创造性思维 罗迦·费·因格 (2份打包)

课文朗读音频 19*　谈创造性思维罗迦·费·因格 学习关键词:论证思路、论据的作用、对比论证方法、深入浅出 夯实基础巩固知识 1.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。 有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊bó。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。” 我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关健,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有活用知识的态度和意识并为此而探求新事物。在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。 ( 1 )根据拼音写汉字,给加点的字注音。 孜( zī )孜不倦　　　　汲( jí )取 渊bó( 博 ) ( 2 )文中有错别字的词语是“　关健　”,正确写法是“　关键　”。  ( 3 )“持之以恒”中“恒”的意思是 ( B ) A.永久;持久　　B.恒心　　C.平常;经常 ( 4 )画线句子有语病,应改为　创造性的思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识　。  2.为了培养学生的创新意识和创新能力,学校计划开展以“创新,提升你我”为主题的综合实践活动,请你积极参与。 ( 1 )为了活跃气氛,请你为此次活动拟写一条宣传语。( 用名人名言 ) 示例:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民 ( 2 )为培养学生的创新意识,校团委想邀请知名学者李教授于11月15日下午两点在学校大礼堂做有关“怎样培养创新性思维”的专题讲座,请你以校团委的名义给李教授写一封邀请函。 示例: 邀请函 尊敬的李教授: 您好! 为培养学生的创新意识,我校诚挚邀请您于11月15日下午两点在学校大礼堂做有关“怎样培养创造性思维”的专题讲座,期待您的到来! ××学校校团委 2019年11月12日 ( 3 )活动结束时,班长对“什么是创新”进行了总结。下面是他发言稿中的一部分内容,其中有一些问题,请你帮助修改。 什么是创新?[甲]创新就是人类在社会实践中摒弃旧事物、旧方法和旧思想,把新设想、新成果成功实施并获得最高效益。传统的学习是把已有知识“据为己有”,[乙]创新与此不同,它强调制造新事物、新方法,并将这样的过程持续下去,没有最好,只有更好,不断获得更大的价值实现始终是它的追求目标。 ①[甲]处画线句子成分残缺,应在“　效益　”后添加“　的过程　”。  ②[乙]处画线句子搭配不当,应将“　制造　”改为“　创造　”。  阅读探究拓展延伸 ( 岳阳中考 )阅读下面的文字,回答问题。( 19分 ) [文本1]　在我们的生活中,有太多太多被人为创造出来,用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等,我们每天光是保持对自己该做的事情的专注,就已经很困难了。 拿网络游戏来说吧,背后可能是几百人的团队,用最前沿的科技、最详尽的数据,通过声、光,交互、反馈等全方位途径,在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下,精心打造而成。目的是什么?创造一个虚拟空间,吸引你的注意力并消磨你的时间。 可以说,一切娱乐产品背后的庞大团队,考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力,诱导你一次次去点击,耗费你的精力,让你忘记自己该做什么,让你很难保持专注,更不用说深度思考了。 [文本2]　这个时代,我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感,久而久之,当这种强度的愉悦感已经满足不了你时,你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言,付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考等,自然也就没有人愿意去做。 [文本3]　当我能够在画画中其乐陶陶时,我的生活变得令人着迷,我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时,附加了一个新目的,那可真是新鲜有趣之极:山丘的侧面有那么丰富的色彩,在阴暗处和阳光下不相同;水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光,光波在一层一层地淡下去,表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。 在美术馆,我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作,我常常看见阻碍过我的难点,被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。 真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下,比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。 ( 选自丘吉尔《我与绘画的缘分》,有删改 ) 3.对这组文本的主要目的,表述最恰