济南版七年级下册生物 2.2人体内能量的利用 课件 (共16张PPT)

人体生命活动所需的间接能量来源于——食物中的有机物 人体生命活动所需的最终能量来源于——太阳能 实验前各小组明确： 1、提出的问题： 2、作出的假设： 3、所需材料用具: 4、具体操作步骤: 5、计算食物热价的公式: 不同食物的热价有没有差异？ 不同食物的热价有差异。 见教材P30—31页 见教材P30—31页 食物的热价=4.18 ×10-3×（t2－ t1） × 30÷m 各小组进行探究： 分别测定花生、大豆、饼干等食物的热价，分析比较不同食物的热价。并将实验结果填入下表： 结果 食物 实验结果（0C） 热价 平均值（千焦） 温差 平均温差 花生 1 2 3 黄豆 1 2 3 饼干 1 2 3 注意 ①重复三次(每三个小组测定同一种食物的热价) ④实验过程中的注意安全 ②材料点燃后迅速放入大试管底部 ③让材料充分燃烧 结合教材P30—31页的相关内容和实验，小组讨论完成下面的问题： 1、食物在燃烧过程中能够释放热量，这说明了什么？ 2、不同食物的热价为什么有较大的不同？ 3、你所测出的食物热价符合其实际热价吗？为什么？ 4、如何尽量减少样品燃烧过程中能量的散失？ 5、三大能源物质的热价分别是多少？ 食物中蕴含着能量。 不同食物中所含的能量不同。 食物燃烧不充分，燃烧过程中热量有散失，有少部分加热了试管。 ①材料点燃后迅速放入大试管底部②让材料充分燃烧 糖类:17.15千焦/克蛋白质:17.15千焦/克脂肪:38.91千焦/克 得出结论： 不同食物的热价有差异。 某校研究性学习小组的同学想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一样，他们设置了如图所示的实验装置进行探究。请根据实验回答下列问题（注：1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的热能） （1）A装置的花生仁为2克，燃烧前， 烧杯中的水温为10℃，燃烧后，烧杯 中的水温为70℃（数据为实验重复3 次的平均值），则锥形瓶中的水共 吸收了热能 焦。 （2）B装置的核桃仁为2克，燃烧前，烧杯中的水温为10℃，燃烧后，烧杯中的水温为75℃（数据为实验重复3次的平均值），则锥形瓶中的水共吸收了热 焦。 （3）如果A、B操作过程科学规范，依据（1）（2）得出的结论是