湖北省荆州中学2018-2019学年高二5月双周考历史试题（pdf版）

荆州中学2018/2019学年度上学期高二年级第四次考试 历史试题答案 一、选择题（48分） 1-5 DDACC 6-10 BCCBC 11-15 CCCAC 16-20 BCDBB 21-24 BCAD 二、材料题（52分）[来源:学科网ZXXK] 25、（25分） （1）特点：宗法观念浓厚；强调儒家伦理道德；重视教化；借助圣谕管理家族。（6分） 作用：传承发扬传统美德；调节家庭关系，凝聚宗族力量；稳定社会秩序。（6分） （2）革新表现：主张向西方学习；对以儒家伦理为核心的中国传统文化进行反思；提倡经世致用；具有强烈的爱国救亡意识。（6分）[来源:Z#xx#k.Com] 评析：随着封建制度的进一步衰落、民族危机日益加深、近代经济的发展、西学的传播等，家训增加了新的符合时代精神的内容；家训内容的变化体现了当时先进的中国人寻求强国御辱之道，挽救民族危机的愿望，顺应了历史潮流，有利于中国社会的发展与进步（从时代背景入手展开评析，言之成理即可）。（7分） 26、（12分）[来源:学&科&网Z&X&X&K] 示例： 论题：欧洲国家观念的发展具有鲜明的时代特征。（2分）[来源:学+科+网] 阐述：欧洲古代，城邦政治影响着政治生活，城邦至上，国家观念出现，其内涵就是城邦利益高于一切。在欧洲中世纪，宗教神学控制一切，所以国家是上帝的产物，国家观念受宗教影响大，是宗教控制政治的工具。在欧洲向近代社会转型的过渡时期，随着宗教改革、启蒙运动的发展，动摇了封建神学的统治，国家观念发生了巨大变化，它强调社会契约论、人民主权说、法制和分权学说，成为资产阶级反封建的武器，真正的近代国家观念兴起并发展起来。（8分） 小结：综上所述，随着社会的发展，欧洲国家观念发生了重大变化，它具有鲜明的时代特征。（2分） 27、（15分） （1）特点：改变了北周的严刑峻法，减轻刑罚；对之前的法律兼收并蓄，择善而从；法律条文删繁就简。（7分） （2）意义：总结和发展了前代立法的经验；提高了法律的文明程度；为隋朝的发展与强盛提供了保障；为后世法制建设提供了有益的借鉴。（8分） $$ 荆州中学 2018/2019 学年度下学期高二年级第四次考试 历史试题 命题人：官飞 审题人：吴敏 一、选择题（48 分） 1、当代哲学泰斗冯友兰认为“在中国哲学史各时期中，哲学家派别之众，其所探讨问题之 多，范围之广，及其研究兴趣之浓厚，气象之蓬勃，皆以子学时代为第一”。子学时代哲学 繁盛的原因是： A．统一的多民族国家建立 B．儒家思想占据统治地位 C．中央集权制度最终形成 D．政治经济及文化的变革 2、《论语·八佾》载：孔子谓季氏，“八佾舞於庭，是可忍也，孰不可忍也！”钱穆在《孔 子传》中提供了两种解释，一是说既然僭越季氏可忍为之，那么逐君弑君亦在季氏可忍而为 之列，二是季氏僭越，犹可忍而不治，那么将来做什么事，才能不可忍而治之？从这则典故 中我们可以获得的知识信息正确的是： A．春秋时期周王室严格控制诸侯国 B．礼崩乐坏是周朝灭亡的根本原因 C．孔子维护周礼符合社会发展方向 D．孔子的思想中有保守局限的部分 3、《汉武帝独尊儒术的虚与实——论汉帝国主导意识形态的最初确立》中说：“整个汉时乃 至于历代所有帝王君主，其治国施政的策略和手段一贯都是王霸兼用、儒法并采的，儒术的 象征意义远大于其实际所起的作用。”从上述材料可知，有学者认为： A．“罢黜百家，独尊儒术”并未真正实现 B．儒家学派的实际作用就是它的象征意义 C．历代封建统治者实际上对儒术并不重视 D．汉代以后独尊儒术为实，儒法结合是虚 4、费正清在《中国：传统与变迁》中指出：“理学并不仅仅是前秦和两汉儒学的继承和发 展。它部分是对传统的重新发现，部分是全新的创造。”其中“全新的创造”是指： A．强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严 B．融合阴阳家、道家以及法家思想而形成了新儒学 C．吸收佛教和道教思想，使儒学哲理化、思辨化 D．强化了儒家的纲常伦理道德并借此维护封建专制统治 5、顾炎武认为：天子、君主，都是一种职位，并非神圣不可侵犯的称号。在古代，“君” 是上下之通称，天子称“君”，人臣、诸侯、卿大夫亦称君，甚至奴婢称其主人，女称其父， 妇称其舅，皆为“君”。天子只是“君”中的一种。材料中顾炎武： A．倡导君臣之间的平等关系 B．呼吁提高女性的政治地位 C．为否定专制寻找历史依据 D．痛斥了君主专制的弊端 6、下列历史名人出生于公元前 4 世纪上半期的是： ①庄子 ②荀子 ③孟子 ④柏拉图 ⑤亚里士多德 ⑥苏格拉底 公元前 369年 公元前 313年 公元前 371年 公元前 427年 公元前