贵州省施秉县第三中学人教部编版八年级语文下册课件：第19课登勃朗峰

制作人：杨成友 第19课 登勃朗峰 第1课时 教研组：语文 时间：20190125 施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课 施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课 1 一、情境导入： 施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课 勃朗峰，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，颇为壮观。勃朗峰山峰雄伟，风 光旖旎，为登山运动胜地，是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4810.90米，为阿尔卑斯山脉最大的旅游中心。 今天这节课，我们就来看一下著名的美国作家马克•吐温游历勃朗峰后如何描绘勃朗峰的美景的。 二、自主学习： 1．了解文体 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙 述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。 2．了解作者 马克•吐温（MarkTwain），美国作家、演说家。“马克•吐温”是他的笔名，这个笔名是当时船上的水手常用的一个术语，意思是“水深十二英尺”。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》等。 施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课 写出加点词语的拼音。 雇（ ） 翌日（ ） 穹顶（ ） 逗留（ ） 缭绕（ ） 妩媚（ ） 浮躁（ ） 沟壑旷野( ( ) 辚辚（ ） 颠簸（ ） 打嗝（ ） 轻歌曼舞( ) 瞬息万变( ） 纷至沓来（ ） 名副其实( ) 俯瞰( ) 皑皑白雪( ) 巉峻( ) 拾级( ) 灼灼( ) 霓裳羽衣( )( ) ɡù yì qiónɡ dòu liáorào wǔmèi zào hè) kuànɡ lín bǒ ɡé màn shùn tà fù kàn ái chán shè zhuó ní chánɡ 施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课 3.解释下列词语的意思。翌日：次日。 巉峻：险峻陡峭。 逗留：打断旅程，中途停留。 浮躁：指急躁，不沉稳。 络绎不绝：形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。 轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。曼：轻柔。轻：轻快。 纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。纷：多，杂乱；沓：重复，多。 施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课 读课文，在文中标划出作者所经过的地点，理清作者游踪。 马蒂尼 黑首 河谷 沙蒙尼旅馆 勃朗峰 一、预习检测1.本文《登勃朗峰》选自 国作家 的《 》，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。 2.下列书写和注音全对的一组是（ ）A.巉峻（chán） 拾级（shí） 灼灼（zhuó） 沟壑旷野（ɡuǎnɡ）B.妩媚（mèi） 浮燥（zào） 颠簸（bō） 名幅其实（fù）C.翌日（yì） 穹顶(qiónɡ) 逗留（dòu） 纷至沓来（tà）D.缭绕（liáo） 雇（ɡù） 打嗝（ɡé） 霓裳羽衣（mí） 美 马克•吐温 远处的深山 C 施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课 二、当堂练习(阅读课文分析）1．快速阅读第一部分，小组自主思考：作者先后描写了哪些景物？ 答：登峰途中络绎不绝的游人、抵达高峰沿途的美景、耸入蓝天的勃朗峰、勃朗峰四周奇形怪状的山峰、逗留高地仰望峰巅的独特美景。 2．在所描写的景物中，哪一处景物最为精彩？并谈谈理由。 答：“逗留高地仰望峰巅的独特美景”这一处最精彩。作者抓住峰巅周围满目华彩、变幻无穷 的特点，用生动的语句，勾勒出云的色彩、形态、气质，令人不由产生无限的遐想。（有理即可） 3．结合具体景物，作者是如何对景物进行描写的？（以第2段为例） 答：作者描述登峰途中所见美景，先总说景色秀美，然后具体描写。从视觉和听觉的角度展现景色的壮美，给人以身临其境之感。（以第2段为例） 施秉县第三中学2018-2019学年度集体备课 4．课文第6段作者由观赏到峰顶的美景联想到“肥皂泡”，抒发了怎样的感慨？学生思考，讨论，交流。 答：美丽迷人的景物如同肥皂泡，并非时时存在，有时稍纵即逝，需要人们好好珍惜。这样独特的感受更突出勃朗峰上景物的神奇美妙，变幻莫测的特点。 5．本文的题目是《登勃朗峰》，但文章的后半部分是记叙下山时的经历。这部分内容是否可以删掉？为什么？ 不能删掉。旅途中不只有风景