2019年沪粤版九年级上册物理教案：12.2 热量与热值

第十二章　内能与热机 第2节　热量与热值 【知识与技能】 1.了解热量的概念，知道热量是在热传递过程中物体内能改变的多少. 2.知道当质量一定时水吸收的热量跟温度的升高成正比，升高的温度相同时水吸收的热量跟它的质量成正比. 3.了解热值的概念，会根据热值来计算燃料完全燃烧放出的热量，会根据实际需要选择燃料. 【过程与方法】 经历探究水的吸热与质量、温度变化的关系的活动过程，进一步熟悉其中的控制变量法. 【情感、态度与价值观】 1.通过“选择燃料”、 “饮食与运动”等学生活动，阅读有关“西气东输”的信息，激发学习物理的兴趣，并使学生逐步树立理论联系实际的观念，养成用科学知识分析和看待生活中事物的习惯. 2.培养学生关注饮食与健康意识，帮助他们树立合理利用能源的科学发展观念. 【重点】 建立热值的概念. 【难点】 有关热值的计算. 一、通过复习、引入新课 1．改变物体的内能的方式：做功和热传递. 2．热传递的的实质： 思考：是不是任意两个物体相互接触都会发生热传递呢？ 相同点：内能从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分. 二、新课教学 知识点一 什么叫热量 1．热量的概念：物理学中，把物体在热传递过程中内能改变的多少叫做热量.[来源:Zxxk.Com] 强调：（1）热量是为了描述和量度热传递过程中内能的变化而引入的，热量是一个过程量，它对应于热传递的过程. （2）一个物体的温度即使很高，也不能说它含有的热量多；反之，物体的温度低，也不能说它含有的热量少.如果没有发生热传递，就谈不上热量. （3）在热传递过程中，高温物体内能减少，放出热量，低温物体内能增加，吸收热量. 2．热量的表示符号和国际单位制单位： 热量是内能变化多少的量度，其单位应与内能单位相同. 知识点二 探究水吸收或放出的热量 思考：水吸收的热量与水的质量、水温升高的多少的关系. 1．提出问题：物体吸收或放出热量的多少与哪些因素有关？ 2．引导学生根据生活经验和事实进行猜想. 讨论: （1）在家用燃气将初温相同一壶水与半壶水都烧开，它们温度变化量的关系如何？谁吸收的热量多？你是如何判断的？ （2）将初温相同的一壶水烧成温水与烧成开水，水温的变化量如何？谁吸收的热量多？ 学生能从生活经验得出: 水的质量越大、升高的温度越多，吸收的热量