2019年沪粤版九年级上册物理教案：12.3 研究物质的比热容

第12章　 内能与热机 第3节　研究物质的比热容 【知识与技能】 1.理解热量概念，知道物体吸收的热量与哪些因素有关，知道热量的单位. 2.理解比热容的概念，知道比热容是物质的特性之一，知道比热容的单位，会查比热容表，会用公式进行计算热量. 【过程与方法】 1.通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较归纳，经历比热容概念的建立过程. 2.通过运用水的比热容较大这一特性理解一些简单现象，认识物理与生活的紧密联系.[来源:学科网] 【情感、态度与价值观】 1.通过猜想物体吸收的热量与哪些因素有关，运用控制变量法设计实验方案，然后进行实验，并对实验数据进行分析、比较、归纳，经历比热容概念的建立过程，激发探究热情. 2.通过比热容的运用，感受物理学与生活的联系. 【重点】 比热容概念. 【难点】 比热容概念的形成过程. 一、情景引入 投影几幅天气预报图片，由学生分析某一内陆城市某一天的气温变化以及同一天 同一纬度某一海滨城市的气温变化.[来源:学科网ZXXK] 提出问题：同一天这两个地方的温差为何如此之大？ 激发学生思考，进而提出课题：比较不同物质的吸热能力. 二、教学过程 知识点一 探究不同物质的吸热性能 活动：探究不同物质的吸热性能 1．提出问题：物体吸收热量的多少与物质种类是否有关？ 2．猜想与假设（只有两种可能）： (1) 物体吸收热量的多少与物质种类有关； (2) 物体吸收热量的多少与物质种类无关； 3．制定计划与设计实验： 物体吸收热量的多少与质量、温度的变化量有关，可能与物质种类也有关系，实 验时，为了验证物体吸热的多少与物质的种类是否有关，我们应该怎样做呢？ 研究方法：控制变量法 思考问题： （1）如何选取物质：选取相同的两种不同物质，如水和砂石. （2）如何使水和砂石的温度升高？ （3）如何比较水和砂石哪个升温更快？ （4）如何判断温度的变化？ （5）在考虑了上述几个问题后，谈谈你的思路. 4．进行实验与收集证据（按教材P31活动1实验） 5．分析论证 物体吸收热量的多少与物质的种类有关.即不同物质吸热本领不同. 知识点二 比热容 设问：如何比较不同物质吸热能力的差异呢？ 引导学生在相同条件下比较：即必须让质量相同，温度升高也