2019年人教版高三历史高考《说明》解读和下学期复习的一些思考复习课件(共74张PPT)

2019《说明》解读和 下学期复习的一些思考 2019、3、3 * 交流提纲 一、2019《考试说明》解读 二、试题试卷分析 三、一轮复习回顾 四、关于下学期复习的想法 五、2020展望 1、永远的“天问”？ 高考命题考什么？（为什么高考题总是出乎意料？为什么觉得高考题难、偏、怪？为什么总是和高考题擦肩而过不能迎面相撞？） 应考老师教什么？（教哪些内容？怎么培养能力？） 应考学生学什么？（学习哪些知识？怎样锻炼能力？如何分配时间？……） 一、解读《考试说明》 2、课程标准、《考试大纲》和《考试说明》 ①课标—教学和考试的依据。规定了课程性质与基本理念，课程结构和目标，课程内容，实施建议等，特别规范了核心素养。 ② 《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。分考核目标与要求，考试范围与要求两部分。 大纲较稳定， 2017—18年一字不变。 ③依据19年《考试大纲》制定《考试说明》，包括考试形式与试卷结构，考核目标、考试范围级题型示例两部分。 二者的源头则是《课程标准》，这两年课标理念发生巨变，课标呈现出强烈的时代气息，自然也会发应在高考的各环节！ 《考纲》 与 《说明》 考 题 课标 17和18《考试大纲》和《考试说明》 一字未变，但考试试题还是有了新变化 3、2018年全国新课标一卷—---试卷评析 高考阅卷组-------2018年全国高考文科综合I卷的历史命题，坚持“立德树人、服务选拔、导向教学”的指导思想，以《考试大纲》为依据，落实高考改革的“一体四层两翼”要求，基本体现了新考试大纲的基本要求；强调考试测量的基础性、综合性、应用性、创新性，考查了学科的必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，尤其突出了对党史和共和国史的考查和育人功能，主题鲜明，特色突出；遵循“稳中求变，变中求新”的改革思路，适当调整了难度，理性平实质朴，符合政治性、规范性、公平性要求，较好地发挥了高考的选拔功能和对中学教学的导向作用。 试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，要求考生必考，历史试题（24—35题）集中排列；第Ⅱ卷为非选择题，分必考题与选考题两部分，必考题2道（41社会治理、42鲁滨逊开放题），选考题3道（45汉武帝纪元、46党对二战的看法、47题罗斯福政策），考生可任选其一