.2019年沪科版八年级上册物理教案：5.3 科学探究：物质的密度 (2份打包)

第3节　科学探究：物质的密度 第一课时　密度的计算 【知识与技能】 1．通过实验探究活动，探究同种物质的质量与体积成正比的关系．[来源:学科网ZXXK] 2．知道密度定义公式和单位，理解密度的物理意义，会查密度表． 3．灵活运用密度公式求解物质的密度． 【过程与方法】[来源:Zxxk.Com] 通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念． 【情感、态度与价值观】 建立密度的概念，加深对密度的认识． 【重点】 1．密度的理解． 2．密度的应用． 【难点】 建立密度的概念． 知识点一　物体质量与体积的关系 【合作探究】 演示　探究物体质量与体积的关系 实验一：取适量纯水，测出其体积和质量，思考并完成下列问题： (1)实验探究的问题是什么？ 答：实验是为了探究同一种物质，它的质量与体积有什么关系． (2)猜想：同一种物质，它的质量与体积成正比． (3)设计实验： ①进行实验：用天平测出水和烧杯的总质量m总，将部分水倒入量筒内测出其体积V，再用天平测出剩余水和烧杯的总质量，求出质量与体积的比值；按以上方法再测不同体积水的质量和体积，然后求出比值． ②画出实验表格． ③以体积V为横坐标，质量m为纵坐标，在方格纸上描点，再把这些点连起来． 实验二：分别用水、铁块、铜块、铝块作实验样品，分别测出它们的质量和体积，计算其质量与体积的比值，完成实验表格. 研究对象[来源:学*科*网] 质量m/g[来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网] 体积V/cm3 比值(质量∶体积) 数值 单位 水 1 2 铁 1 2 铜 1 2 铝 1 2 观察所作的图像并对比实验数据，可以得出什么结论？ 答：(1)同种物质的质量跟体积的比值一定，即质量与体积成正比．(2)不同物质，其质量与体积的比值一般不同． 【教师点拨】 1．实验中不能把烧杯中的水全部倒入量筒，否则烧杯内有残余的水，所测体积偏小，使所测质量与体积的比值偏大. 2．描坐标点时，选取合适的单位长度可以降低作图难度；在原点的数据是否有意义，会引起画法的不同． 3．相同物质质量与体积的比值相同，不同物质质量与体积的比值一般不同，质量与体积的比值反映了物质的一种特性. 知识点二　密度 【自主学习】 阅读课本P94－95，完成以下问题： 1．在物理学中，把由某种物质组成的物体的质量与其体积的比叫做这种物质的密度，定义式是ρ＝，其中m表示质量，V表示体积，ρ表示密度． 2．密度的国际单位是千克每立方米，用符号表示是 kg/m3，常用的密度单位还有克每立方厘米，符号是g/cm3. 3．1 g/cm3＝103 kg/m3. 【合作探究】 1．通过自主学习对密度有了一定的认识，密度的物理意义是什么？ 答：表示单位体积的某种物质的质量，如水的密度ρ水＝1×103 kg/m3，代表的物理含义是：每1 m3水的质量为1 000 kg. 2．理解密度和应用密度公式时，应该注意哪些问题？ 答：(1)密度是物质的一种特性．每种物质都有一定的密度，不同物质密度一般不同．物质的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但密度随温度、压强、状态的改变而改变．(2)公式ρ＝.＝.(5)由不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比．即当m一定时，＝.(4)由不同物质组成的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比．即当V一定时，＝表示密度在数值上等于物体单位体积的质量．此式是物质密度大小的计算公式，而不是物质密度的决定式．(3)由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量和体积的比是一个定值(即密度不变)．因此，不能认为物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比，即当ρ一定时， 3．密度公式及变形式的应用： (1)计算物体密度． (2)计算质量． 利用公式m＝ρV，对于不便直接测量的物体质量，只要知道这个物体是由什么物质组成的，从密度表中查出这种物质的密度，再设法测出其体积，便可计算出这个物体的质量． (3)计算体积． 对于难于直接测量的物体体积，只要知道这个物体是由什么物质组成的，从密度表中查出这种物质的密度，再设法测出其质量，便可计算出这个物体的体积． 【教师点拨】 1．密度的单位是复合单位． 2．不同物质的密度一般不同，平时习惯说“铁比棉花重”是指铁的密度大于棉花的密度，故在相同体积的情况下，铁的质量大于棉花的质量． 3．密度是物质的一种特性，公式ρ＝是密度的定义式，它反映的是密度与质量和体积的比值