江苏省徐州市教育教学研究室苏教版高中语文必修四：专题四：《白发的期盼》教学设计

《白发的期盼》(第一课时) 【教学目标】 深度:能力目标 1、通过倾听,准确把握细节信息。 2、初步学会赏析广播作品,并能准确、清晰地表达自己的思想感情。 温度:情感目标 3、通过倾听,体悟“白发期盼”的内涵。 高度:时代视野[来源:学#科#网Z#X#X#K] 4、通过本文,了解中国当前人口老龄化的现状,并作社会调查以寻求对策。 【教学重点与难点】 重点:目标一、目标二。 难点:目标三 【课时安排】两课时。 第一课时:学会聆听,学会体悟,学会表达 第二课时:专题报告:老龄化社会现状调查与研究 第一课时 【教学过程】 一、导入 1、在正式接触课文之前,我们先读一首留守儿童写给父母的诗歌,名叫《期盼》。【音频链接】 2、这是本课的学习目标,请同学们大声读一遍。我们这节课的任务就是:学会倾听,学会体悟,学会表达。 3、解题【PPT】 二、学会倾听 听录音,摘取关键信息。 (一)老人们的录音[来源:Z+xx+k.Com] 【录音1】 通过这段录音,了解受访者的身份、现状:一些空巢老人,因为孤独寂寞而期盼。 【录音2】 有的老人甚至连身外之物都不想要了,那,他们到底想要什么呢?请听下面一段录音,边听边记下录音里让你有所触动的细节。 1. “撕”字 2. “又”字 吴老师需要的不是物质,那么吴老师需要的是什么呢? 明确:精神赡养。 (二)专家解读【录音3】 (三)子女们的录音 【录音4】老人需要精神赡养,可结果又如何呢?我们来听听一些儿女的想法吧。 一边听一边找出能表现他们态度的词句。 明确:有心无力;无所谓,懒得过去;独立了,没有太大的依赖性了。[来源:学。科。网] 【录音5】这一段录音当中,你觉得又有哪一处让你有所触动呢? 老人不断地和儿子唠叨什么时候的事情?对此,儿子并不理解,你认为老人为何要对儿子说他小时候的事情呢?【PPT】 明确:对过去美好时光的回忆;对现在孤独寂寞的排解;用心良苦,想用儿时的话题,吸引儿子与其谈话的兴趣。 三、学会表达 1.口述眼见:你的生活中,有没有见过类似被忽视的老人呢?你有何看法? 2. 现场采访:请以“高中生与父母或爷爷奶奶的关系”为主题作一个采访调查。以小组为单位,先设计访谈提纲(包括访谈目的、访问对象、访问问题等),详细记录采访问题及受访者的应答,最后对现在“高中生与父母或爷爷奶奶的关系”作出分析和建议。 3.学生诗朗诵:《默默行动》【