江苏省徐州市教育教学研究室苏教版高中语文必修三课件：第3专题《拿来主义》(共12张PPT)

学习目标 1.理解“拿来主义”的内涵,并体会其现实意义。(重点) 2.学习本文运用因果论证、比喻论证的写作方法。(难点) 本文写于1934年。“九·一八”事变之后,蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义,从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线,主张“全盘西化”,中国面临着“殖民地化”的严重危机。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题,在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识,鲁迅先生写下了这篇杂文,批驳错误思潮,提倡“拿来主义”。 为什么要实行“拿来主义” 因为(弊) 闭关主义:排外守旧,固步自封 送去主义:媚外求荣,贻害子孙 送来主义:被动接受,大受其害 所以(利) 拿来主义:主动挑选,创新发展 什么是“拿来主义” 运用脑髓:学会思考 放出眼光:有所鉴别 自己来拿:自主选择 什么样的人能做到“拿来主义”? 沉着,勇猛,有辨别,不自私 对待文化遗产(大宅子)的错误态度 种类 表现 实质 孱头 怕被染污徘徊不敢走进门 不勇猛,害怕逃避 昏蛋 勃然大怒放一把火烧光 不沉着,全盘否定 废物 欣欣然蹩进卧室大吸鸦片 无辨别,全盘肯定 “拿来主义”者是怎样做的? 占有,挑选 或使用,或存放,或毁灭 比喻论证 喻体 本体 鱼翅 (使用) 文化遗产中的精华。 鸦片 (使用) 文化遗产中的糟粕,但又有一定的使用价值。 烟枪和烟灯 (毁灭或存放) 文化遗产中的糟粕,但适当保存一点可以作反面教材。 姨太太 (毁灭) 文化遗产中的糟粕。 破 昏蛋 拿来主义 完全否定 闭关主义(排外) 反对三种态度 拿 来 主 义 送去主义(媚外) 立 破 立:新人 孱头 消极逃避 废物 全盘接受 存放或毁灭(鸦片与部分烟具) 使用(鱼翅与部分鸦片) 毁灭(烟具与姨太太) 占有 挑选 提出三种方式 一言以蔽之 “拿来主义”者对待文化遗产的态度:吸取精华,剔除糟粕。 拓展延伸 作者提出的“拿来主义”在日益全球化的今天有没有现实意义?请联系实际具体说明。 $$