专题01 应用文写作-【步步高】高考英语考前冲刺之书面表达集训（浙江选考）

自2016年10月开始，浙江新高考发生了很大的变化，从题型上看，最大的变化体现在写作上：写作共分为两节：第一节是应用文写作；第二节是读后续写或概要写作。《考试说明》上明确说明：第二节“两种形式在不同考次不定期的使用”。 无论是“读后续写”还是“概要写作”， 要求考生首先需要阅读350词以内的短文，在对所给文章精确理解的基础上布局谋篇，这样所续写部分才不至于偏离主题。 第1节　应用文写作 　　 浙江卷应用文写作满分15分(占试卷总分的十分之一)，词数80左右，在考查考生遣词造句、布局谋篇能力的同时，更加侧重考查考生的交际能力以及利用所学的知识解决实际问题的能力。 年份 体裁 话题 2016.10 邮件 向自己即将入住的寄宿家庭介绍和咨询 2017.6 邀请邮件 邀请外国朋友一块郊游 2017.11 邀请信 邀请外教一起过春节 2018.6 求职信　 应聘志愿者 评分原则 1．本题总分为15分，按5个档次给分。 2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。 3．词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。 4．评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。 5．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 评分标准 档次 描述 第五档(13-15) 完全完成了试题规定的任务。 —覆盖所有内容要点。 —应用了较多的语法结构和词汇。 —语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。 —有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 第四档(10-12) 完全完成了试题规定的任务。 —虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 —应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档(7-9) 基本完成了试题规定的任务。 —虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 —应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 —应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档(4-6) 未适当完成试题规定的任务。 —漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 —语法结构单调，词汇项目有限。 —有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 —较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档(1-3) 未完成试题规定的任务。 —明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 —语法结构单调、词汇项目有限。 —较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 —缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 0 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 一、把握高分作文的两大特点 (一)颜值高，注重外在美 写作的得分不仅与内容和语言有关，而且与卷面书写也有关系。一篇好的写作，如果加上工整漂亮的书写，会使评分者耳目一新；如果字迹工整，大小写和标点使用规范，易于辨认，会使得分档次自然提高。反之，若字迹潦草，左圈右划，此涂彼改，难于辨认，会令评分人眼花缭乱，得分档次自然不会高。高考写作评分标准对书写有较高要求，一定要认真、清楚、规范地书写。保证卷面整洁，提高卷面的“颜值”。单词与单词之间的距离要适中，能写下一个小写字母a即可。单词中字母之间的距离也要适当。字母不可过大或过小，一般情况下每行可写8-10个单词。 (二)有气质，注重内在美 1．要点齐全，覆盖所有要点 根据题目所给的信息提示，列出写作要点，避免遗漏。 2．词汇高级，应用较多词汇 将要点扩展成符合写作要求的句子，避免英语汉语化。在保证正确的前提下，根据自己的语言表达能力，尽可能正确地使用高级词汇。 (1)“晚”词优先 学得“晚”的词汇，能够体现出考生学以致用的意识。如果一个意思既可以用初中所学的词汇来表达，又可以用高二、高三所学的词汇来表达，那就尽量选择后者。 (2)短语优先 活用短语是一个考生语言能力强的体现之一。因此，考生可以掌握一些短语，也可以将某些常见单词转化为短语。 ①动词替换为短语 ②利用“形容词＝of ＋同根名词”，将常见形容词替换为短语 (3)“具体化”单词优先 意思 笼