新疆吉木萨尔县第二中学人教部编版语文九年级中考总复习之作文技法之--欲扬先抑 课件 (共22张PPT)

传说，唐伯虎应邀出席一财主婆甲子寿宴。轮到他致祝寿词时，遥指寿星开口便道：“这个婆娘不是人!”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“ 。”主家宾客稍舒了口气，不待情绪安定又爆出第三句：“儿孙个个都是贼!”满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“ 。”这最后引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。你知道唐伯虎是怎样祝寿的呢？请试着填一下！ 这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 生个儿子去做贼 ， 偷得仙桃献母亲。 欲扬先抑 中考作文技法指导之一 技法阐释 欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔，而在颂扬中结束全文。 技法功效 “文似看山不喜平”，平铺直叙的文章是不能吸引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。 技法举例 例一： 《蝉》 课文围绕蝉写了几件事： ①近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。（抑） ②看到一只病蝉，写它的微小和病弱睡相难看。（抑） ③最后写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命,显示生命的意义。（扬） 启示：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。 技法举例 例二：杨朔《荔枝蜜》 文中说小时候因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。 技法举例 例三： 《阿长与〈山海经〉》 课文围绕阿长写了七件事： ①喜欢“切切察察”②睡相难看③元旦有许多古怪仪式④知道一些烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事⑥谋害“我”的隐鼠（抑） ⑦给“我”买《山海经》（扬） 抑扬法可分为两种： 2．欲抑先扬法 （先扬后抑）即“抬高跌重”，先抬后压 。 1．欲扬先抑法 （先抑后扬）即先压后抬。 伤 生五年