人教版高三历史高考【核心素养视角下的高考选择题分析及备考建议——以2018年全国卷1为主复习课件】(共78张PPT)

面对高考，你准备好了吗？ 你是否背了全部的教材，却依旧发现考题不熟悉？ 你是否背了全部的教材，却依旧不会答题？ 你是否背了全部的教材，却依旧无法提高成绩？ 你需要一把打开历史高考大门的金钥匙。 “灵魂拷问”来一波 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ——教育部考试中心：《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，北京：高等教育出版社，2018年,第133页。 2018年高考历史试题坚持从多角度、多层次考查考生的核心素养，引导学生适应时代发展的要求。 ——教育部考试中心：《高考文科综合试题分析（文科综合分册）2019年版》，北京：高等教育出版社，2018年,第11页。 核心素养视角下的高考选择题分析及冲刺备考建议 ——以2018年全国卷Ⅰ为主 莲塘三中历史组 柳凡 * 一、历史学科核心素养的构成 二、历史学科核心素养的具体内涵及试题分析 三、冲刺备考建议 一、历史学科核心素养的构成 在市委的正确领导下，我及我分管部门紧紧围绕市委中心工作，服务转型振兴大局，干在实处，争在前列，较好地完成了本职工作。 历史学科核心素养的定义 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的正确的价值观念、必备品格和关键能力。 历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。 ——中华人民共和国教育部：《普通高中历史课程标准（2017年版）》，北京：人民教育出版社，2018年,第4页。 * 在市委的正确领导下，我及我分管部门紧紧围绕市委中心工作，服务转型振兴大局，干在实处，争在前列，较好地完成了本职工作。 历史学科核心素养的内涵 建构正确的历史认识 落实立德树人的任务 唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 要通过唯物史观对所认识的史事全面客观进行考察 要将所认识的史事置于具 体的时空条件下进行考察 要依据可靠的史料作为证据对史事进行推理和论证 所有历史叙述在本质上都是一种对过去事情的解释 任何历史阐释都蕴含着一定的价值判断和人文情怀 对历史进行认识 二、历史学