浙教版七年级科学下册导学案：第二章 第1节感觉世界（无答案） (共2课时)

第2章　对环境的察觉 第1节　感觉世界 第1课时　人的感觉和皮肤 教 材 解 读 　本节课介绍了人体的主要感觉器官和感受器、皮肤的感觉及功能。通过探究活动，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。整个教学过程联系人类自身生活实际，突出STS的教学，体现现代化的教育思想和情感教育思想。 教 学 目 标 知识与技能 ①了解人的皮肤中有四种感受器。 　②学会用实验和归纳的方法探究皮肤的感觉。 过程与方法 　①通过实验，探究皮肤对环境的感觉，懂得用实验和归纳的方法探究皮肤的感觉。 　②体验皮肤触觉，做到人人参与，亲身体验。 情感态度 与价值观 通过实验，探究皮肤对环境的各种感觉，激发学生的学习兴趣。 教学重点 皮肤的四种感觉及四种感觉的形成过程。 教学难点 　皮肤感觉的特点。 重难点处理策略　 让学生从已有的生活经验和认知水平出发，通过常见的生活事例体验人对环境的感觉，从而达到突出重点、突破难点的目的。 探究点一　人的感觉 [情景展示] 下面是日常生活中遇到的一些情景。 [问题探究] 在这些情景中，人们会用身体的哪个或哪些部分来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。 [思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 气味——鼻——嗅觉； 声音——耳——听觉； 光——眼睛——视觉； 温度——皮肤——冷热觉； 甜味——舌——味觉。 [课堂速记] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [继续探究] 人有各种不同的感觉器官，那么人类是怎样产生感觉的呢？ [思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 刺激―→ 　　　　　　　　　　　　　　　 [课堂速记] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究点二　皮肤和皮肤的感觉 [情景展示] [问题探究] 皮肤内分布着多种感受器。你知道它们能感受外部环境中的哪些信息吗？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [归纳提升] 皮肤是人体最大的器官，皮肤内的不同感受器能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等。各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。例如，触摸一般用指尖，因为指尖的触觉神经末梢比较集中；感觉温度一般用手背，因为手背上的神经末梢对热比较敏感。 [课堂速记] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ $$ 第2课时　嗅觉和味觉 教 材 解 读 　　　本节课介绍人体的嗅觉和味觉的结构及功能。通过探究活动，培养学生的探究能力和分析能力，引导学生在探究过程中寻找答案，获得知识。整个教学过程联系人类自身生活实际，突出STS的教学理念，体现现代化的教育思想和情感教育思想。 教 学 目 标 知识与技能 ①知道人体的鼻具有嗅觉功能、舌具有味觉功能。 　②知道嗅觉、味觉的形成及特点。 　③学会用实验和归纳的方法探究嗅觉、味觉特点。 过程与方法 　体验鼻具有嗅觉功能、舌具有味觉功能，做到人人参与，亲身体验。 情感态度 与价值观 通过实验，探究鼻、舌对环境