2019地理学科高考最后一个月的复习对策 课件（共121张）

基于学情，指向育人，直面高考 ——地理高考最后一个月的复习对策 2019 一、高考地理复习备考中的“困惑” 二、指向高考评价体系的复习对策 三、指向文综四项能力的做题对策 目 录 CONTENTS 教考合一●知行合一●高效备考 地理高考最后一个月的复习对策 [ 2019 ] 高考地理复习备考中的“困惑” 后期备考中的“困惑” （一）该做什么 ●题？考纲？课标？回归教材？高考评价体系？热点？ （二）题的困惑 ●模拟题？高考题？ ●如何做题讲题？ （三）如何进阶 ●一轮？二轮？三轮？ 协调 ● 高效 地理高考最后一个月的复习对策 [ 2019 ] 指向高考评价体系的复习对策 （一） 高考评价体系的功能 （二） 高考评价体系的框架 目 录 CONTENTS （三） 指向框架的复习对策 高考评价体系的功能 ●功能：高考评价体系体现高考考试内容 改革的方向和阶段性成果 教考合一 高考评价体系的框架 ●框架：由“一体四层四翼”构成 PART ONE 指向“一体“ 的复习对策 对“一体”的通识性解读 （1）含义：一体是对素质教育中高考核心功能的概括 （2）功能：回答“为什么考”的问题，即“考查目的” （3）内容：立德树人、服务选才，引导教学 学生●大学●中学 学生发展核心素养——全面发展的人 立德树人 对“立德树人的通识性解读 中国学生发展核心素养 ——全面发展的人 文化基础 自主发展 社会参与 人文 底蕴 科学 精神 学会 学习 健康 生活 责任 担当 实践 创新 人文积淀 理性思维 乐学善学 珍爱生命 社会责任 劳动意识 人文情怀 批判质疑 勤于反思 健全人格 国家认同 问题解决 审美情趣 勇于探索 信息意识 自我管理 国际理解 技术运用 三个方面、六大素养、十八个基本要点 地理承载 对“立德树人”的通识性解读 小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游,收集到的相关高速公路信息如图3所示。 据此完成9～11题。 9.乙路段和丁路段平均限速均较低的原因可能是这两条路段 A.车流量大 B.平均坡度大 C.雾霾天多 D.两侧村庄多 18年全国Ⅰ卷 对“立德树人”的地理解读 油纸伞是我国非物质文化