人教版高三历史高考概括类试题与教学应对策略课件(共18张PPT)

典型试题分析之概括类 试题表现形式 概括特点； 概括趋势； 概括成就； 概括变化； 概括影响/意义； 概括表现； 概括原因； 概括共同精神； 概括阶段特征； 区分角度 依托材料 提炼要点 材料三 改革开放初期，中国只有少数人能享受到旅游的乐趣，1984年中国人均出游仅有0．2次，到2015年超过3次，次年则达到37次。除休闲娱乐外，开视野、陶冶性情、学习知识也成为旅游者的追求，旅游己是人们提升幸福指数的重要途径。 ——摘编自夏杰长、徐金海《中国旅游业改基开放40年：回顷与展望》 （3）依材料三，概括中国旅游的变化。（1分）结合所学，分析变化的原因。（1分） 关注数字的学生较多；关注精神追求层面变化的少 * 能力水平要求 处理历史信息的能力 史料实证 学生作答表现 能够找到不同角度，进行概括； 不能划分材料层次，从多个角度概括； 不能按照顺序逐条分析材料，会漏点； 不会总结归纳，不能使用概括性的语言，只能照抄材料或者说大白话； 材料解读 知识框架建构 变化：服装从样式、颜色单一到多样化；选择标准从注重实用到追求美观、个性。 原因：改革开放，经济发展；人民生活水平提高；人们思想观念的变化；外来时尚的影响。 外来时尚的影响 许多学生没有找到这一点 * 欧洲出现最早增速最快 世界整体增长迅速 各地区发展不均衡 原因：工业革命首先出现在欧洲（英国）。 趋势：世界铁路里程迅速增长；铁路建设从欧洲扩展到各大洲；各地区发展速度不平衡；欧洲、美洲铁路里程增长最快。 铁路建设从欧洲扩展到各大洲；各地区发展速度不平衡；大部分学生不能够按照顺序逐条分析，这是常遗漏的点 * 唐诗的特点：艺术成就高；数量众多；题材丰富，作者身份广泛 唐朝精神风貌的特点：开明的民族政策；对外开放包容，中西贯通；兼收并蓄；博大宏放；昂扬进取。 艺术成就高这一点多数学生找不到； 昂扬进取联系不到 * 划分材料层次——归纳概括作答； 时代课题2概括中有空泛、浮夸问题； * 主题提炼困难 应对作答策略 明确题干要求，明确题干关键词（概括某某的XX） 围绕题干中的关键词，划分材料层次（逐句分析，同类合并） 在每一层材料中提取关键信息（找字眼） 用具有概括性的语言完成题目要求（联系所学） 教学行为思考 平时练习不应满足于得到分数，而应把手头有的材料分析透彻。 行业多 中外贸易繁荣 商业繁