2019人教部编版九年级语文上册课件：第19课《谈创造性思维》(共11张PPT)

19*谈创造性思维 罗迦·费·因格 课前导学 1.根据意思选择正确的词语。 （1）比喻基础稳固，不容易动摇。（ ） （2）不用说就可以明白。（ ） （3）雕刻一件东西， 一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。（ ） A.锲而不舍 B.不言而喻 C.根深蒂固 C B A 2.下面语境中，用语不得体的一项是（ ） 亲爱的敏，当年同窗，我幸得在下的悉心照顾，二十年的友谊我怎会忘记呢，当年分别时你惠赠我一块表，我至今仍然视若珍宝。 A．同窗 B．在下 C．惠赠 D．视若珍宝 B 【解析】在下：谦词，称自己 3．下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。（删除“由于”或“使”） B.3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。（把“通过并审议”改为“审议并通过”） C.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（把“控诉”改为“揭露”） D.北京奥委会召开新闻发布会，举办奥运歌曲征集活动。（在“举办”前加上“宣布”） C 【解析】应在“动物”后加上“的行为” 4.根据下面材料，给“创造”下个定义。（不超过30字） 作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。 __________________________________________ __________________________________________ 创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。 课堂导学 （一）整体感知 5.理清课文思路，完成填空。 提出问题：事物的正确答案不止一个 一、渊博的知识 必需要素 二、灵活用知识的态度和意识 分析问