第02单元 写作导学案 运用恰当的写作技法改写古诗-【步步高】2019版学案导学与随堂笔记语文(语文版必修4)豫宁专用

2019-05-03
| 10页
| 192人阅读
| 4人下载
山东金榜苑文化传媒有限责任公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高一
章节 第二单元 诗言志
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 369 KB
发布时间 2019-05-03
更新时间 2023-04-09
作者 山东金榜苑文化传媒有限责任公司
品牌系列 步步高·学案导学与随堂笔记
审核时间 2019-05-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/10393747.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

运用恰当的写作技法改写古诗 训练目标 学习掌握把古诗改写成叙事类文章的写作技法。 中国是一个诗歌的王国。从《诗经》到《楚辞》,从陶渊明到“建安七子”,从唐诗到宋词、元曲,高潮迭起,名家辈出,精彩纷呈,璀璨夺目。诗人们张目人间,寄情世外,漱涤万物,牢笼百态,人情物理,体察入微,或醉或醒,或执着或洒脱,或沉郁或飘逸,或振拔或淡远,风情万种,千古流芳。这是前人留给我们的宝贵遗产,批判地吸收和创造性地继承这些精神养料,对于滋养性情、陶冶灵魂、重铸民族精神具有其他任何东西都无法替代的作用。 培根说:“读诗使人灵秀。”诗歌以其深邃广博的思想内容、简约跳跃的语言形式、含蓄丰富的情感世界滋养人的品格情操,启发人的心灵智慧。诗歌改写更能在体味诗歌的意境中,创造性改写中提高语文素养。 诗歌改写的关键在于“丰富诗歌已知的形象,填补诗歌的艺术空白”。 改写的步骤是:确定故事→确定场面→再现情境→表达旨趣。 1.确定故事的操作方法便是根据诗歌提供的信息,结合作者的创作背景,确定记叙文的六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 2.确定场面的方法是找出地点、主要活动。 3.再现情境的关键是根据已确定的场面,丰富诗歌的形象,填补诗歌的艺术空白。具体方法如下:(1)丰富并填补还原此时此地意象的方位、形状、色彩、声音、气味等;(2)丰富并填补此时此刻、此情此景人物的外貌、语言、动作、神态、心理等。 4.表达旨趣的方法主要有:(1)直抒胸臆;(2)借景抒情。 作文命题:把《木兰诗》改写成一篇现代文。 文本借鉴 佳作赏读 亮点评析 木兰还乡 近了,近了。(1)只需半个时辰,就可以再见阔别多年的亲人了。木兰的眼睛湿润了:娘啊,女儿十年疆场冲杀,今天,终于回来了!一时间,过去的一幕幕,又闪电般的从她眼前掠过。(1) 怎能忘记,离家前夕的那次父女长谈。(2)“孩子啊,让你一个女儿家上战场,是爹无能啊,爹不放心。”老父亲须发皆白,老泪纵横。“爹,女儿自幼习武,你又教导我行军布阵。这次代您从军,正好让我一显身手,您应该高兴才对啊!再说,只要打败了敌人,我们不就又可以团圆了吗?”(2) 怎能忘记,夜宿黄河边的绵绵思乡之情。军情紧急,一整天的急行军,让宿营的军士们一搭好营帐就迫不及待地钻了进去。只有木兰毫无睡意,她信步走出营帐。夜幕下的黄河显得雄壮而又安静。听着河水冲刷两岸的声音,木兰不觉想起了家里的父母兄妹:他们在做什么呢?是在灯下谈心?还是默默的祈祷和祝福?(3) 怎能忘记,两军阵前智取敌先锋。我军两员大将啊,都被敌方那黑塔一般的先锋用狼牙棒砸得脑袋开花。悲痛不已的老元帅就要催马上阵。木兰一咬牙上前请令。“小伙子,那可是敌营第一猛将,你能行吗?”木兰点点头。上阵后一交手,发现那人果然力大棒沉。十余回合,木兰回马便走。敌将紧紧追来。马头马尾相衔之时,木兰回身就是一箭。弓弦声响,敌将赶紧俯身躲避。不过,当他直起身子时,木兰的枪尖刚刚扎进他的咽喉。(4) 怎能忘记,老元帅的谆谆教导和倚赖器重。乱世出英雄,木兰凭着一身武艺赢得了将士们的尊重。特别是老元帅,木兰越来越觉得他就像自己的老父亲。元帅呢,对木兰的称呼由“小伙子”变成了“花将军”,又变成“花贤侄”,并且视她为心腹爱将,参赞军机,制定战略。一次,老元帅居然说:“战争结束,老夫定会奏请皇上,这帅印当由你来掌管!”(5) 怎能忘记,凯旋回京后的依依惜别。十年征战,敌人终于递交了降书顺表。在京城的庆功宴上,木兰婉拒元帅的挽留、皇上的封赏,只求早日还乡。皇上、元帅、将士们好不敬佩和惋惜。他们哪里知道:这位温文尔雅却又令敌人闻风丧胆的年轻将军,其实是一个待字闺中的女孩儿。(6) “花将军,快看,你的亲人来接你来了!”随行军士的声音将木兰从回忆中唤醒。可不是,黑压压的人群!“爹,娘,孩儿回来了!”木兰翻身下马,扑向人群最前面那两位白发苍苍的老人。(7) (1)以“近了,近了”开篇,抛弃原诗结构,起点不凡。“从她眼前掠过”自然地引出后文的回忆。 (2)舍弃诗歌直至“北市买长鞭”的内容,“父女长谈”更显亲情绵绵。 (3)细写“暮宿黄河边”,“不觉想起”其情确是,毕竟,木兰是一个代父从军的女子啊,远离家乡,怎能不深切思念! (4)联系“百战死”“十年归”的合理想象,突出木兰的智勇双全,也为后面的“倚赖器重”做铺垫。[来源:学科网ZXXK] (5)作者的即兴发挥,充满了人情味。 (6)依据诗歌第五节改写,“哪里知道”巧妙地对应“不知木兰是女郎”,颇具情趣。 (7)戛然而止,余音袅袅。[来源:学科网] 名师评语 这是一篇别具一格的改写作文。作者抛开原诗的结构层次,从“木兰还乡”切入,将十年征战的思亲与柔情、惨烈与悲壮融入片刻的回忆之中。这样从时间、空间上高度浓缩,体现出作者高度驾驭课文和大胆创新的能力。作文撷取了诗中“暮宿黄

资源预览图

第02单元 写作导学案 运用恰当的写作技法改写古诗-【步步高】2019版学案导学与随堂笔记语文(语文版必修4)豫宁专用
1
第02单元 写作导学案 运用恰当的写作技法改写古诗-【步步高】2019版学案导学与随堂笔记语文(语文版必修4)豫宁专用
2
第02单元 写作导学案 运用恰当的写作技法改写古诗-【步步高】2019版学案导学与随堂笔记语文(语文版必修4)豫宁专用
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。