2019高中生物必修二浙科版3.3遗传信息的传递2(共22张PPT)

第三节 遗传信息的传递 （1）半保留复制：形成的两个DNA分子各有一条链来自亲代，另一条链是新形成的 （2）全保留复制：形成的两个DNA分子，一个是亲代的，另一个是新形成的 （3）弥散复制（分散复制）：形成的两个DNA分子每条链中既有母链片段又有新形成的片段 （沃森和克里克的假说） （一）DNA复制方式的模型假说 一、DNA复制方式 全保留复制 半保留复制 弥散复制 2. 提出假设 1.提出问题 DNA的复制方式是三种方式中的哪一种? （二）DNA复制方式的探究 一、DNA复制方式 全保留复制 半保留复制 弥散复制 3. 演绎推理 可以利用同位素标记的方法 问题：但实验中DNA是肉眼看不见的，如何才能分辨子代DNA分子呢？ 科学家梅塞尔森和斯塔尔的实验思路： （1）培养15N标记的细菌，放置在以14N为唯一氮源的培养基中连续培养，已知细菌20min分裂一次，分别在20、40分钟…取样，然后破碎细胞，分离出DNA，就可准确地获得各代的DNA。 （2）通过离心处理，完全含15N的DNA密度最大，位于离心管的最下端，称作重带；完全含14N的DNA密度最小，位于离心管的最上端，称作轻带；既含15N也含14N的DNA密度居于中间，构成中带。 中带 15N/14N-DNA 重带 15N/15N-DNA 14N/14N-DNA 轻带 思考 你们认为演绎推理时，让DNA复制几代比较好？ 小资料：弥散复制 【三种复制方式子代DNA的情况及预期实验结果】 全保留复制 半保留复制 弥散复制 中带 中带 重带 轻带 轻带与中带之间 中带 轻带 重带 轻带 重带 子一代： 中带 子二代： 轻、中带 4. 科学家梅塞尔森和斯塔尔实验验证 材料： 方法： 过程与结果: 大肠杆菌 同位素示踪法 （＋密度梯度离心） 结果验证了： DNA半保留复制 在美国《生物科学》杂志2003年组织的评选中，被公认为有史以来生物学领域“最美妙”的实验。  作出假设 演绎推理 实验验证 得出结论 【小结】 （二）DNA的复制是三种复制方式中的一种 （三）子代DNA可能的情况及如何设计实验验证这种现象 （一）DNA的复制方式? 提出问题 假说演绎法 （四）通过实验进行验证 【材料一】 步骤1： 1956年美国生物化学家科恩伯格将从大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加入到具有一定比例的四种脱氧核苷酸