江西省于都县第五中学八年级语文下册导学案：第三单元 写作 学写读后感

于都五中八年级上册语文导学案 №： 主备人：陈丽琴 备课组长签字： 学科中心主任签字： 使用人： 班 组，姓名： 小组评价： 教师评价：  一、导入新课 课题：《学写读后感》 第1课时 学习目标：：引导学生学会读后感的基本结构，教会学生写作读后感培。养学生写读后感的结构能力和议论说理的能力。 [来源:学#科#网][来源:Z.xx.k.Com][来源:学&科&网] 一、怎样写好读后感     读后感是议论文中最常见的文体之一，也是中学生必须掌握的一种文体。写好读后感也有章可循。如果按下列方法，先掌握它的基本结构，很容易写好。   一般写法： 叙：（概述读了什么，并选好叙述的角度) 评：(说明有什么感想，即论点。可某一点谈，当然最好是从文章的中心角度谈) 析：(分析论述为什么有这种感想) 议：(论证为什么这种说法正确) 联：(联系实际并对比分析。可以是一个人，一件事，一个现象，一个话题，也可是自己的实际。把实际和读的内容做比较。相同就类比，不同就对比) 结：(照应开头，总结论点，说明写作目的，提出解决问题的办法)　　　　　　　　　　　　　　 二、体悟写法 1．根据下面的材料，自选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的读后感。 1814年，英国人史蒂芬孙制造出世界上第一辆蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而史蒂芬孙并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。 2．审题立意 可从史蒂芬孙的角度：“失败是成功 之母”或“做事要有信心”。 可从火车角度：新生事物必将战胜旧的事物。 可从马车角度：骄傲使人落后 3. 学习读后感的写法。 （一）叙：开头叙述材料 1814年，英国人史蒂芬孙制造出世界上第一辆蒸汽机车，当时有人驾着一辆马车和它赛跑。新生的火车丑陋笨重。走得很慢，漂亮的马车骄傲地跑在前面。而且火车由于没装弹簧，把路基都震坏了。然而史蒂芬孙并没因比赛失败而灰心，他不断改进机车，坚信火车具有马车所无法媲美的前途。100多年过去了，马车仍按原来的速度转动着轮子，而火车却在飞速前 进，高速火车每小时可达200公里，试验性火车的速度更为惊人。 1． 从史蒂芬孙的角度：“失败是成功之母”叙述。 （1）从史蒂芬孙的角度从手，表现“失败是成功这母”的主题筛选信息。 （2）把这些信息重新组合，用自己流畅语言表述。 示例：史蒂芬孙制造了世界上第一台蒸汽机车，开始和马车比赛时失败，但他没有因失败而灰心，不断改进机车，后来，他的改进的火车速度远远地超过了马车。 2． 从火车角度：“新生事物必将战胜旧的事物” 叙述。 （1）从蒸汽机车的角度从手，表现“新生事物必将战胜旧的事物”的主题筛选信息 （2）把这些信息重新组合，用自己流畅语言表述。 示例：史蒂芬孙制造的第一台蒸汽机车，丑陋笨重的机车开始和马车比赛时失败，但这一新生事物有马车无法媲美的前途，100年后，火车飞速前进，远远地把马车甩在后面。 3． 从马车角度“骄傲使人落后”叙述。 （1）从马车的角度从手，表现“骄傲使人落后”的主题筛选信息 （2）把这些信息重新组合，用自己流畅语言表述。 示例：漂亮的马车和史蒂芬孙制造的第一台蒸汽机车比赛，骄傲地跑中前面，但100年后，马车仍按原来的速度前进，远远地赶不上火车的速度。 4.从史蒂芬孙的角度，“信心是胜利的保障” 叙述。 （1）从史蒂芬孙的角度从手，表现“信心是胜利的保障”的主题筛选信息。 （2）把这些信息重新组合，用自己流畅语言表述。 示例：史蒂芬孙制造的第一台蒸汽机车，丑陋笨重，和马车赛跑而失败，但史蒂芬孙坚信火车有马车无法媲美的前途，结果100年后，速度远远地把马车甩在后面。 小结：开篇概引材料，说明读了什么。抓住所供材料的重点有目的地概述材料。 （二）评：你对这读过的文章的评价，也就是“感”，是你读文章的感想，可以说是全文要谈论的中心，也是你文章的观点。 示例：读后我很有感想：史蒂芬孙不怕失败，在失败中奋起，最后取得成功，不由得想起了我国的一句名谚：失败是成功之母。 于都五中八年级上册语文导学案 №： 主备人：陈丽琴 备课组长签字： 学科中心主任签字： 使用人： 班 组，姓名： 小组评价： 教师评价：