北师大版生物八年级下册7.21.1生命的起源 教案

课题名称：第21章 第1节 生命的起源 教学目标 1.说出神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论和化学起源学说等有关生命起源学说的几种主要观点； 2.简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程； 3.描述多数学者公认的化学起源学说的大体过程。 教学重点 1.米勒的模拟实验； 2.原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学难点 原始地球条件下的生命的化学进化过程。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 1 教学引入 同学们，你们还记得这个场景吗？校园中生物的种类是多样的 质疑：自然界中生物的种类繁多、形形色色，一派生机勃勃的景象，地球上这许许多多的生命是怎么产生的？ 第一个生物又是怎样形成的？今天我们一起来学习第21章第1节关于生命起源的问题。 板书：课题 回忆调查校园生物，认识生物种类的多样性，感受地球上生命的多样性 新课教授 1.展示学生作业：假期中同学们从不同的角度对“生命的起源与演化”的问题做了一些观点的综述 2.质疑：关于生命起源的问题都收集到哪些说法？这些说法中，你认同哪一个说法呢？ 过渡：我们知道地球上本来是没有生命的，因此，对于这个问题的解释也就充满了挑战，科学家也要根据一些事实和证据进行科学的推测 什么是科学的推测呢？ 简述关于生命起源的观点： 1.生命是由上帝创造的；2.生命是自然而然发生的；3.生命来自于其他星球；4.生命是通过化学途径进化而来的；等等，有很多说法 副板书：科学的推测需要有确凿的证据，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。下面，我们就对生命起源的这些说法做一个比较 ，看一看，它们是否有确凿的证据和严密的逻辑。 神创论 生命是神或上帝创造的，生命始终保持被创造时的形态与结构，而且一成不变。这是哪一个假说？ 你不信服的理由是什么？ 简述：神创论的观点不被信服的原因（缺少事实依据） 自然发生说 展示：在19世纪前，当时的人们看到这样的现象：一度干涸的池塘，一旦有水（水中看不到任何动物）自然就会出现蝌蚪和青蛙，以及人们还看到，在腐烂的肉中会生出蛆来，从腐烂的草里会飞出萤火虫，等等，这是哪一个假说？ 思考并试图解释 质疑：当时的人们怎样解释生命起源问题的呢？提出“生命是非生命物质自然发生的观点”，这就是自然发生说 说出：腐