湖北省郧阳中学、恩施高中、随州二中三校2018-2019学年高二下学期期中考试历史试题（PDF版）

高二历史参考答案 1．D 2．C 3．B 4．D 5．C 6．C 7．A 8．D 9．C 10．A 11．C 12．C 13．B 14．D 15．C 16．B 17．A 18．A 19．D 20．A 21．A 22．C 23．C 24．B 25．D 26．B 27．D 28．C 29．A 30．D 31．B 32．D 33．（1）从鸦片战争前：上书言事；纳赀捐官；参加科举。鸦片战争后：借助大众传媒；组建政治团体；选举民意代表，组建民意机关。 （2）演变趋势：由中世纪的等级会议到近代的代议制；由有限参与到普选权的确立，政治参与范围逐渐扩大；政治参与制度化、规范化。 （3）共同之处：建立和完善选举制度、议会制度、扩大政治参与的广度和深度。因素：民主政治制度的逐步建立和完善；社会经济的发展：民众民主自由意识的增强和参政议政能力的提高。（若从城市化、公民教育等方面回答，亦可酌情给分） 34.【示例】 论题：民族独立和人民解放是“新中国”的基本内涵。 阐述：甲午战后，民族危机空前严重，在此背景下，康有为首先提出了“新中国”的概念，具有鲜明的挽救民族危亡的意图。此后，仁人志士们不断丰富“新中国”的内涵，五四运动后，反帝反封建成为时代主流，民族独立和人民解放也成为“新中国”的基本涵义。中国共产党成立后，历经国民大革命、土地革命、抗日战争、人民解放战争，最终推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国，“新中国”由此诞生，中华民族获得了独立，人民获得了解放，成为了国家的主人。 总之，反对帝国主义的侵略和封建主义的压迫，实现民族独立和人民解放是“新中国”的基本内涵。 （示例仅供参考，如有其他答案，符合题目要求且言之成理也可） 【评分说明】 一等①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。 二等①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。 三等①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。 35．（1）内容：加大对教育的投入；实施教育优先发展战略；注重教育公平；注重提高教育的信息化程度。 （2）启示：政府要重视和推行教育发展；教育和科技要紧密结合；注重教育的公平和公正；根据时代发展需要不断调整教育发展战略。 $$ 1 郧阳中学、恩施高中、随州二中 2017 级高二下学期期中联考 历史试卷 命题学校：随州二中 命题人： 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 第 I 卷（选择题) 一、单选题（每小题 1.5 分，共 48 分） 1．吕思勉在《中国制度史》指出：“封建之道，盖有三端，慑服他部，责令服从，一也。替 其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧 移植焉，三也。”由此可知，西周“封建之道”（ ） A．传承了商朝的统治体系 B．集中在黄河中下流地区 C．形成三类不同等级地位的诸侯国 D．扩大了周文化的影响力 2．日本学者和田清认为中国官制的一个特色是“波纹式的循环发生”，即“天子个人左右的 微臣逐渐获得权力，压倒了政府的大臣，终于取而代之。但取代之后，其中又别有私臣变成 实权者，再来取代现有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往复不已”。这种官制的设置导致 （ ） A．宗法制度强化 B．宰相总揽庶政 C．君主专制加强 D．外戚宦官专权 3．《唐书》记载：唐代 830多名进土中，士族子弟约 588人，小姓约 109人，寒素家庭子弟 约 132人，对这一结构的出现解读合理的是唐代（ ） A．科举制是为选拔士族子弟而设立的 B．士族子弟有优厚的家庭文化素养 C．科举制是对九品中正制的継承 D．科举制缩小了人才选拔范围 4．明洪武十三年（1380 年），罢中书省，旋置春、夏、秋、冬四辅官，这些四辅官都是征 自民间的老儒，没有政治背景和经验。任职者于一月内分旬轮流值班，辅助皇帝处理政务。 朱元璋这一举措（ ） A．未达到加强皇权的目的 B．为内阁制度奠定了基础 C．解决了宰相制度的弊端 D．改变了中枢权力机构 5．公元前 6世纪初，雅典形成了捐助制度。该制度规定，每年雅典城邦都要指定一部分富 有公民承担城邦的公共支出，特别是资助戏剧演出、修建战舰。此外，富有公民在战争时期 要承担更多税额。这表明古代雅典（ ） A．形成了高度完善的社会管理体制 B．贵族集团政治地位上升 C．重视缓和公民财富不平等的矛盾 D．社会阶级对立得到消除 6．公元前 1世纪时，罗马法学家的主要工作是解释市民法，可西塞罗并不像他们那样“周 旋于细枝末节”，而是“从哲学深处汲取法的原