山东省乐陵市第一中学高中语文人教版必修四导学案（无答案）：梳理探究 走近文学大师

《走近文学大师》导学案 【三维目标】 1、通过此次活动介绍阅读经典文学作品的方法，激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读欲望，推动课外阅读经典文学作品活动的进一步开展。 2、通过此次活动让学生减少对经典文学作品的隔膜，让学生体会经典文学作品的思想力量、感受文学大师的人格魅力。 3、培养学生用多种表达方式（口头作文或书面作文）来表达自己真实情感的能力。 【教学重点】 介绍阅读经典文学作品的方法，激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读欲望。 【教学难点】 培养学生用多种表达方式来表达自己真实情感的能力。 【学法】 合作探究法 激发兴趣法 自主阅读法 准备活动（一周） 学生准备 第一组学生每人选一位自己喜爱的文学大师，并用毛笔把他们的名字写在八开的白纸上。 第二组学生搜集报刊杂志上或自己了解的文学大师的感人轶事。 第三组学生寻找文学大师的经典作品。 第四组学生介绍自己阅读经典作品的方法。[来源:学&科&网] 【课时安排】 一课时 【知识链接】 感受大师的思想力量。法王路易十六被革命者囚禁在狱中时，读了伏尔泰和卢梭的著作，哀叹说：“这两个人亡了法国！”以伏尔泰、卢梭等为代表的启蒙主义文学家们，首先吹响了法国大革命的号角，不仅改变了法国的历史，也改变了世界的历史。巴金的《家》《春》《秋》，又促使当时多少青年冲破封建家庭的束缚，走向新生活。仅仅靠思想，仅仅靠手中的笔，这些大师们就推动了历史巨大的车轮，指引人类走向新的世界。[来源:Zxxk.Com] 感受大师的优秀人格。许多文学大师，他们对人类的影响，不仅表现在他们精彩的文笔带给世人精神上的享受，更表现在他们以人格魅力，折服世人，体现出人类精神的巨大力量。屈原强烈的爱国主义精神体现在《离骚》诗篇中，也贯穿他生命的始终，并激励后世仁人志士。我们熟悉的大师如不屈服于专制政权，一生为自由而战斗的雨果，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅等，也是让人尊敬的人格典范。这些精神领域的伟人，代表了人类的良知，引导我们走向精神的自由和完美。大师的人格魅力，必然映照在他们的作品中。 感受大师丰富的内心世界。《老人与海》的主人公说：“人生来不是要给打败的，可以被消灭，但不会被打败。”海明威的人生就是努力实践这个信念，灵魂不屈不挠地时刻在斗争着。人生就是一场战争，最难的就是战胜自己。海明威最后以自杀结局，他是胜利者还是失败者？许多大师