【课件】第03单元 观照女性命运-【创新设计】2019版同步课堂讲义语文（鲁人版必修3）四省市专用

@《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 从“故宫中的星巴克”说开去 在故宫一座古香古色大殿的一角，一家“星巴克咖啡店”已开设了六年。这家披着西服的洋店，鹤立在长袍马褂的建筑群里，格外醒目，不，应该是格外刺眼。它仿佛向前来故宫的游客诉说着什么…… 星巴克咖啡店是美国消费主义、实用主义的象征，“存在的就是合理的”，它能在故宫生存六年，说明它迎合了许多游客，尤其是外国游客的消费心理。故宫是我国传统文化的圣地，将“星巴克”开到故宫，却令人别有一番滋味在心头。它象征着外国文化的“软力量”在我国——一个五千年文明古国的渗透与扩张。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 近年来，外国文化的渗透与扩张的事例比比皆是：那耸立在大街小巷的一家家国外品牌服饰店，那一层层张贴在学府校园里的英语补习海报，那一部部占据着电视屏幕的日剧、韩剧。还有那五花八门的西式快餐店、日本料理、泰式推拿，真是欧风美雨，铺天盖地，日剧、韩剧，遮天蔽日。 面对软力量的强大攻势，许多同胞，尤其是青少年在不知不觉中丧失了自我。他们花大量的时间苦读英语却忽视自己的母语；他们熟知比尔·盖茨、乔丹却冷落了老舍、巴金；他们迷恋日本漫画却不读《诗经》《离骚》…… 外国文化正一步步蚕食着我们原本有限的心灵空间。自然界中有“生物入侵”一说，武汉东湖的水面就曾被从国外引进的水葫芦——一种生长极迅速的猪饲料侵占， @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 导致其他物种的萎缩甚至销声匿迹。文化也是如此。当人们只满足于声色大餐的感官刺激，心灵就会被金钱物欲所填满。今天，有几个人能静静地坐下来与古典对话和传统交流？传统文化正渐渐被我们抛弃。山东曲阜孔庙恢复祭孔仪式竟然要跑到韩国去学习程序，不正是一个最典型的例子吗？真是滑天下之大稽！假如有一天，我们斩断曾滋养我们的传统文化的脐带，斩断将我们紧紧联系的民族文化纽带时，我们的民族凝聚力在哪里呢？我们灵魂的根又在哪里呢？杨叔子博导说得好，科学落后，一打就垮，人文缺失，不打自垮。 这绝不是杞人忧天、危言耸听，最高意义上的侵略就是文化侵略。歌德曾经说过：“文化的衰落表明一个民族的衰落，这两者走下坡路的时间是齐头并进的。” @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 诚然，外国文化也有精华值得我们吸收。在各国文化交流日益频繁的今天，我们再也不能闭关锁国、固步自封，但我们要牢记，在对外来文化实行“拿来主义”时，一定要将本民族文化的优良传统发扬光大，一定要保持本国文化的特色。 在描述与评论中引出事例。 横向展开，联系现实生活中的例子，扣题“说开去”。 再引例，展开对比，已现观点。 再析例，比较鉴别，分析任其发展的后果。 补说一层，论证严密。 得出结论。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 【文本借鉴】 所谓“深刻”即透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。是发展等级的基本要求。 “深刻”，是就思想内容而言。记叙文固然不乏思想深刻之作，但这里主要是指议论文。所谓“深刻”，首先是具有深透的见解，对人具有启发作用；其次是能够进行深入的分析，由现象深入本质；再次是揭示事物内在的因果关系。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 【技法总结】 怎样才能做到说理深刻？ 一、要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；二、要摆现象，揭本质，挖根源，说危害，讲办法，逐层分析说清所以然；三、要抓住规律，理清关系，对比曲直，驳斥谬论，多方阐发，切中要害。总之，站得高，想得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 【文题展示】 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1 024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。 有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”，有28.1%的人选择“把500万元留给自己”，有22.1%的人选择“把500万元给对方”，还有19.9%的人没做选择。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【实战练笔】 天道酬诚信 泱泱古国，悠悠华夏。五千年的历史轨迹，五千年的文化传承。五千年的风霜雨雪没有将龙的传人的那些优良传统埋没，而是历久弥新，薪尽火传，古人推崇诚信