【课件】第04单元 文明的踪迹-【创新设计】2019版同步课堂讲义语文（鲁人版必修3）四省市专用

@《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 在自然中生活 ①“江南可采莲，莲叶何田田。”是否你总幻想着乘一叶轻舟，在半人高的荷叶中穿行。让双手优雅地抚过带着露珠的莲蓬，深吸一口，那股清香便已让你沉醉。 ②“明月松间照，清泉石上流。”是否你总向往着能在一个宁静的月夜，独自漫步于松林中，泉水叮咚是内心的旋律，诗情画意的时间在此刻为你停留。 ③而残酷的现实总将你从梦想中唤醒，你身陷于这喧嚣的都市中，何处才是自然？但不必惆怅更不必悲戚，闭上双眼，听听灵魂的声音。城市的躯壳挡不住向往自然的心，只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› ④清晨，走在路上。岸边的柳树，在风中轻轻地抚摸着微微颤动的水面，却没有一毫柳絮的飘飞，大概它们早已在春风中飞尽了吧。在匆忙的脚步中，我们不知错过了多少生命中的美好。为何不抬头望望天边呢？柔美的朝霞是仙女遗落的霓裳，金色的阳光正透过薄雾向你微笑。阳光打着卷，慵懒地躺在树叶上，让那翠绿的血液闪着诱人的光。刹那间，都市在你眼中融化了，一栋栋高楼仿佛成了热带雨林中的棵棵参天大树，耳旁不绝的车鸣变成了鸟儿的悦耳歌唱。你在参天古木中漫步，而阳光轻轻把你围绕。原来，在自然中生活只需一刹那的感动。 ⑤连绵不绝的雨丝让计划好的周末泡汤了，你靠在窗边百无聊赖地打发时间。这时一颗调皮的雨珠从它浩浩荡荡的队伍中逃了出来，在你手臂上溅起一朵晶莹的小花，你抬起头望着烟雨朦胧，恍惚间如置身于江南小巷中，撑着油纸伞默默前行。走过一片池塘，雨连成了线，在水面上打出一个又一个圆圈；一只小小的青蛙坐在荷叶上， @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 静静地看着这生命的流逝。多情的流水正从你脚边绕过，不远处，一朵红莲开得正盛，微风拂过，它一低头的温柔深深打动了你的心。突然就觉得心中一片开阔，这自然中的生活，如此美好！虽然你仍身在这都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原来，在自然中生活，只需一颗诗意的心。 ⑥把自然收藏于胸，这个都市里便处处弥漫了自然的呼吸。 语言优美动人。由诗句开篇，既总领全文，提挈下文，同时读起来朗朗上口，富有诗意。 由前两段的诗句入文，提出“只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意”的主题。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 文章写了两个生活场景，一个场景是清晨，走在路上，将眼中所见之自然美景，与现实生活中的都市生活进行对比，诠释了“在自然中生活只需一刹那的感动”的内涵。 另一个场景是周末，下雨时靠在窗边看雨中景色，感悟到了“在自然中生活，只需一颗诗意的心”的话题内涵。 两幅精美的画面，情与景融合在一起。这两个极富诗情画意的场景，有力地揭示了文章的观念——只要有了一颗善感而自然的心，这个城市便会披上一层茸茸的绿意，从而扣住题目，使文章中心鲜明。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 【文本借鉴】 形散神不散是散文的主要特征之一。所谓“形散”，有三方面的含意：一是取材广泛，二是结构多变，三是表达自由。所谓“神不散”，就是主题集中，线索分明。 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 简单地讲，散文的“神”就是作者在作品中着重表现的“情”或“志”，它可以是感情，可以是哲理，可以是思想，可以是某种感触，还可以是以上诸种事物的综合体。总之，“神”属于散文“虚”的方面，是隐潜于材料、语言等外部要素之后的精神化的东西。 【技法总结】 写文章像放风筝一样，愈放愈长，愈飞愈高，但手中的线要紧紧牵牢。放到散文写作中则可以把那根牢牢抓在手中的线理解为文章的“神”。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 【文题展示】 请以“家”为话题写一篇散文。要求：①抒发真情实感，写出对生活的独特感悟；②体现形散神聚的特点；③800字左右。 【实战练笔】 心灵的归宿 人生如白驹过隙，回首经历的几千个日日夜夜，有过悲伤失落，有过快乐惬意，在这条并不一帆风顺的漫漫人生路上，它永远不知疲倦地等着我们归去。 它，就是家。 @《创新设计》 佳作悟法 技法指要 即学即练 ‹#› 守着他乡的月亮，想起家的月亮，那空旷的脑海中灌满了思念，“举头望明月，低头思故乡”，把那种撕心裂肺的痛苦，那种有家不能归、痛彻心扉的思慕，寄托给那皎洁的月光，愿它路过家时留下游子的问候