【课件01&02】第04单元 文明的踪迹-【创新设计】2019版同步课堂讲义语文（鲁人版必修3）四省市专用

第8课 都江堰 余秋雨 教学目标 一、阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。 二、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。 三、学习文中对比手法的应用。 四、品味作品中具有深刻含义的句子。 教学重点、难点 1、理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。 2、品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。 作者简介 余秋雨，1946年生，当代散文作家，艺术理论家。浙江余姚人。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。他的代表作品有散文集《文化苦旅》（先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等）《文明的碎片》《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《秋雨散文》等。他勇敢地走出书斋，在崇山峻岭间行走，在文化景观与历史遗迹中穿行，因此散文的内容多是对中国文化的回顾和反思，被人们称为“文化散文”。 李冰简介 李冰（约公元前302年~235年），号陆海，战国时代秦国著名的水利工程专家。公元前256年-前251年被秦昭王任为蜀郡（今成都一带）太守。期间，李冰治水，创建了奇功，其建堰的指导思想，就是道家的"道法自然"、"天人合一"的思想。他征发民工在岷江流域兴办许多水利工程，其中以他和其子一同主持修建的都江堰水利工程最为著名。几千年来，该工程为成都平原成为天府之国奠定坚实的基础。后世为纪念李冰父子，在都江堰修有二王庙。都江堰也成为著名的风景名胜。 他在修完都江堰后，在四川什邡洛水镇修建水利工程，后病逝与此，葬于洛水镇旁边的章山之上。被后人尊为川主。在洛水旁边的高景关和洛水之间的地段关口两侧后人修建有大王庙、二王庙纪念李冰父子。邓小平、江泽民等党和国家领导人曾为李冰陵园题字。 李冰父子 (1)都江堰是当今世界上惟一留存的最古老的生态水利工程， 位于四川省都江堰市西北岷江中游。 (2)秦昭王时，蜀郡守李冰父子访察水脉，因地制宜，因势 利导，基本上完成了都江堰的排灌水利工程，于是成都平原 “沃野千里，号为陆海”，遂有“天府之国”美誉。 (3)建国后 ，经整治扩建，现灌溉面积已扩大到八百多万 亩。 (4)具有2250多年悠久历史的都江堰是世界水利史上的一颗 璀璨明珠，也是人类合理利用水资源的一个优秀典范。目前， 正由中华人民共和国建设部提交联合国申报《世界遗产公约·自然·文化遗产》。 都江堰简介 都江堰 都江堰 思考1：从文中找出作者从哪些方面将长城和都江堰进行了比较。 明确： 1、修建年代 2、规模大小 3、社会功用 4、形象 5、气质 6、影响 7、文明特点 思考2：作者为什么用长城来与都江堰作比较？ 明确：作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程，为了更生动清晰地说明这一点，采用比较或对比手法是必要的，这就需要选择同样称得上伟大的工程来作参照物。选择长城，不仅因为它的修建时间与都江堰相近，而且更因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，所以作者选择长城来与都江堰相比，文章的新意由此而生。正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。 梳理文章脉络,然后给每部分加上一个小标题 一、都江堰是中国历史上最伟大的工程。 二、都江堰强悍，规整而又驯顺的水。 三、都江堰修建者李冰的精魂。 四、都江堰的精魂代代相传。 找出文中写都江堰的关键句。可以抓住以下关键语句： ①我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 ②长城当然也非常伟大……为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。 ③让人全身心地投入对历史、对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。 ④但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。 ⑤因此，可以毫不夸张地说，它永久性地灌溉了中华民族。 ⑥长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。 ⑦长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。 ⑧它，就是都江堰。 李冰精神的实质是什么？ 为民造福  务实求真 淡泊名利 贴近苍生 布置作业： 考查你附近的名胜古迹或民居建筑，探寻其中蕴含的文化精神，写一篇短文，与同学交流。 谢谢观赏 $$ 第8课 都江堰 余秋雨 关于作者： 余秋雨，1946年出生，浙江余姚人，毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。历任上海戏剧学院院长、教授，上海戏剧家协会副主席。被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。 1962年开始发表作品。曾以散文集《文