内容正文：
富有的是精神
谢冕
富有的是精神
谢冕
走进北大
学习目标
1、编写内容提要，提高概括能力。
2、领会文章内涵，理解北大精神。
检查预习
看清字形，读准字音，并说出成语的意思
谢冕 曙光 戊戌 前瞻 悲怆
恣意 憧憬 沧桑 抱负 瞻仰
名副其实
走马观花（浮光掠影）
无的放矢
本篇演讲稿的中心是什么？
【速读课文，标画出里面重要句子】
北大物质条件贫乏，在精神方面，北大是富有的。
圈点勾画每段的重要信息，为这篇演讲稿编写结构提纲。
富有的是精神
（一）激励与厚望（1—4）
(祝贺、意义、责任）
（二）谆谆的教诲（5—15）
1.做人第一，做学问第二
2.抓紧时间读书
3.学好语言
4.不游戏文学
（三）总结点题（16）
精神富有
用“我欣赏 ， 因为 ”的格式，品鉴积累对你有启发意义的语句。
创办于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，当时既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。 1912年5月，京师大学堂改名北京大学，著名的教育家、启蒙思想家严复出任北京大学第一任校长。
北大精神
做人和做学问的统一
爱国和敬业的统一
它不是一种物质的遗传，而是灵魂的塑造和远播。”
网络热文：《90后，精神的拾荒者》
崇拜韩寒，崇拜郭敬明，崇拜扑朔迷离的文字；
业余爱好不是登山，不是涉水，而是睡觉；
对认识的人一堆废话，对不喜欢的人一言不发；
或许以上都不是重点，我们高呼：“或许颓废也是另一种美。”
即使华灯闪耀，即使灯火阑珊，也改变不了我们脸上的冷漠。我们是披着羊皮的野兽，也是穿着虎皮的小猫，我们就是帮人不需要感谢，揍人不需要道歉的“90后”。
我们就是一群自以为被世界遗落的小屁孩。一面享受着丰衣足食，一面感叹精神空虚的，是我们“90后”；我们高呼：“或许颓废也是另一种美。”我们就是一群精神的拾荒者，我们就是任凭你有再大本事也理解不透的“90后”。
精神生活是上帝给每个人的一座后花园，你给它播种什么，它就留给你什么，一切都掌握在你自己的手中。
$$《富有的是精神》教学设计
教学目标：
1、编写内容提要，提高概括能力。
2、领会文章内涵，理解北大精神。
重点难点：理解北大精神，充实精神生活，提升人生境界。
教学辅助：多媒体
教学方法：小组合作，教师点拨引导
课时安排：一课时
教学过程：
【导入】：（播放北大宣传片）
看到这个视频短片，你们看到了什么，想到了什么？
学生1：美丽的校园，悠久的历史。
学生2：最高学府，人才辈出。
学生3：令人向往，北大是我的目标。
学生4：北大是一个让人热血沸腾的地方，因为五四运动就是在北大首先发起的。
学生5：北大也是新文化运动的中心之一。
学生6：北大已经是一种精神的象征。
师：同学们说的都很好。的确这样，北大不仅感染着我们，而且感染着全中国，因为北大富有的是精神。今天，我们就走进谢冕先生的《富有的是精神》一文，领会北大丰富的精神内涵。
【学习目标】：（幻灯片出示）
1、编写内容提要，提高概括能力。
2、领会文章内涵，理解北大精神。
【检查预习】：（幻灯片）
具体探究文本之前，先要夯实基础知识，可以以检查课前预习的形式快速进行
【课堂教学】：
1、 解读文题，整体感知
1、 同学们看一下注释①，了解本文是在怎样的情境下创作的。
本文是作者在北京大学中文系1997年迎新会上的演讲稿。演讲是在听众面前就某一问题发表自己的见解或阐说某一事理。演讲稿，其实也是一篇议论文，要围绕一个中心来表达自己的看法。那么，这篇演讲稿的中心是什么？ （请大家速读课文，标画里面的句子）
明确：北大物质条件贫乏，在精神方面，北大是富有的。
齐读课文第16段，物质的贫乏比不等于精神的贫乏。
2、 围绕这个中心，再读课文，圈点勾画每段的重要信息，为这篇演讲稿编写结构提纲。 学生自主探究、合作交流，达成共识。
（提示）内容提要编写方法：
3、学生展示结构提纲（学生讲解）
（