北京市海淀区2019届初三语文下学期戏剧单元教材教法建议（第十九中学 燕纯纯） (共2份打包)

舞台小天地 天地大舞台 ——苏教版九下戏剧单元教材教法分析 北京市第十九中学 燕纯纯 1 科幻小说《流浪地球》 科幻电影《流浪地球》 文学 影视 2 课 标 说 明: 《义务教育语文课程标准》第四学段（7—9年级） （二）阅读：能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 （三）写作：能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 （五）综合性学习：自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 3 2019 考 试 说 明： （二）阅读：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 4 学科核心素养体现： 语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。 “语言建构与运用” “思维发展与提升” “审美鉴赏与创造” “文化传承与理解” 5 教材分析: 一、苏教版九年级下册第一单元：学会读书：比较与辨微 作品浩如烟海，作家灿若繁星。不同作家在不同时代背景下所写的作品，在文化内涵、情感表达、写作风格和语言运用等方面有其共同点和不同点。阅读作品，你一定要有一双慧眼，善于比较、鉴别，在不同作品中寻找共同之处，在同类的作品中辨析出不同之点，哪怕是微小的区别。这样在异中求同，同中求异的思维过程中，你的阅读就会进入更高的层次和境界。 6 教材分析: 二、部编版九年级下册 第五单元主题: 活动•探究 活动任务单: “舞台小天地，天地大舞台。”舞台上的故事，凝聚着无尽的人生，或令人感动振奋，或引人慨叹深思；舞台上的人物，折射出多样的人格，或有着动人的风采，或有着可憎的面目。你是不是很想登上舞台，展现自己的风采，赢得观众的掌声？在本单元的学习中，我们将阅读中外优秀剧本选段，在此基础上，自主选择合适的剧本，分配角色，合作排练，尝试戏剧演出，给初中生活留下美好的回忆。 7 教材分析: 任务一：阅读与思考。 认真阅读教材提供的剧本，把握戏剧冲突，理解人物形象，品味戏剧台词，思考如何把自己对剧本的感受与理解在舞台上表现出来。 任务二：准备与排练。 从教材中选择一部剧本，也可以自选合适的剧本，组织剧组，分别安排导演、演员、剧务，明确任务要求，分工准备，合作排练。 任务三：演出与评议。 正式演出，评选优秀演员，结合演出情况，自选话题，写一篇文章。 8 教材选文: 苏教版： 1.《威尼斯商人（节选）》莎士比亚 2.《江村小景》田汉 3.《一厘米》毕淑敏 4.《泰坦尼克号（节选）》卡梅伦（替换《陈毅市长》沙叶新） 诵读欣赏：莎剧独白两则 部编版： 1.《屈原（节选）》郭沫若 2.《天下第一楼（节选）》何冀平 3.《枣儿》孙鸿 9 两本教材对比： 1.苏教版注重读书方法比较与辨微；部编版注重学生活动与探究。 2.《2019年考试说明》中新增郭沫若的《屈原（节选）》，应该引起重视。 3.部编版加入了戏曲相关知识，并设置了学生活动。戏曲当中的京剧知识，是历年经常会涉及到的考点。 4.苏教版用卡梅伦《泰坦尼克号（节选）》替换了沙叶新的《陈毅市长》，注重了对电影脚本的考查。因而，要注重影视相关内容学习，以及与戏剧的比较探究。 10 初中戏剧教学现状： 1．选文数量少，教学无连贯。 2. 戏剧篇幅长，教材多节选。 3. 学习时间紧，涉及考点杂。 4. 传统文化下，越来越重视。 11 仅通过一个单元戏剧的学习来达到对戏剧的鉴赏，是有难度的。但这一单元为我们打开了一扇了解戏剧的窗户。学生掌握了鉴赏戏剧的方法，通过阅读剧本、排演戏剧，感受舞台表现的魅力，为今后欣赏、表演戏剧打下一个良好的基础。 高中阶段，还会学习曹禺的《雷雨》，莎士比亚的《哈姆雷特》等经典剧目，大学也会有“戏剧社”，舞台表演的机会更多。 因而，初中对戏剧的学习如同在学生心中播下一粒种子，让它伴随学生的成长，逐渐生根发芽，丰富学生的精神世界，为他打开一扇通向世界、通向心灵的窗户。 12 戏剧概念界定： 戏剧是一种综合的舞台艺术，是直观