甘肃省金昌市金川区宁远中学人教部编版历史七年级上册第5课甲骨文与青铜器 教案

第9课 甲骨文与青铜器 【内容标准】   知道甲骨文、金文字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。 【教材分析】 《甲骨文与青铜器》是北京师范大学出版社七年级上册第二单元的内容，这节课是一堂专门的文化史课，着重为学生介绍了商文化的典型代表甲骨文和青铜器。本课是学生了解甲骨文和和青铜器，认识商文化的最重要的一课。 【设计思想】 本课是一堂专门的文化史课，介绍的是商文化的典型代表——甲骨文与青铜器，由于本课简单易懂，课堂教学时间宽松，因此，可以拓展开来，充分发挥文化史感性史料丰富的特点，尽量开展多种教学活动，充分利用多媒体展示形象图片，培养学生合理想象、再现历史的能力。 初一学生尚未接受系统的历史知识学习，独立分析问题和解决问题的能力有待提高和培养，因此教学中宜采用简单明了和丰富的图片及感性史料来讲解。 【教学目标】 1、知识与能力 　 （1）明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系。 （2）学习司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想像培养自己的历史想像能力。 2、过程与方法： 通过带领学生识读涉及商代社会各个领域的甲骨文字，引导学生总结出释读甲骨文的意义，渗透对学生历史形象思维能力的培养。 利用青铜器照片和有关资料，进行讲解，想象，加深学生对青铜艺术这一文化瑰宝的认识。 3、情感态度与价值观 通过学习，使学生了解我国劳动人民创造的辉煌成就，培养学生热爱中华民族历史文化的意识，增强学生的民族自豪感和历史责任感。 【教学重难点】 1、重点：学生学会辨认甲骨文，了解汉字与甲骨文渊源；知道司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就。 2、难点：如何理解甲骨文和汉字的渊源关系，怎样认识商朝青铜铸造业所取得的辉煌成就。 【教学准备】 教师搜集相关的甲骨文、青铜器资料，根据教学内容制作相关的教学课件。 【教学方法】 图片欣赏法、情境体验法、合作探究法，启发引导等教学方法。 【教学过程】 （一）、导入新课： 师：中国是亚非四大文明古国之一，文明最重要的标志之一是创制了文字。世界各民族几乎都有自己的语言文字，但我国的汉字在世界语言文字的历史上独树一帜：它结构复杂，被誉为方块字。它是世界上使用时间最长，使用范围最广的一种文字，在联合国规定的六种工作语言中，汉