北京市2019年中考历史考试说明，附样题+答案【PDF版】

历 1.考试范围 历史学科考试以教育部制定的《义务教育历史课程标准〈2011年版〉》为依据，以其规 定 的 “课程目标” 与 “课程内容” 为考试范围。 11.考试内容和要求 一 、 能力要求 历史考试强调从多层次、多角度考查学生的历史学科能力。注重考查在具体时空条件 下认识历史事物的能力；突出重证据的历史意识和处理历史信息的能力；考査运用历史知 识和方法分析、解决历史问题的能力。 依据《义务教育历史课程标准〈2011年版〉》，将学科能力分为三个层级进行考查，高 层级兼容低层级的能力要求。各能力层级表现如下： 能力层级 表 现 了解 知道重要的历史事件、历史人物及历史现象。 了解历史的时序，初步掌握历史发展的基本线索。 能够依据多种类型的历史材料感知历史，再认、再现史实 理解 在具体的时空条件下，理解历史事实和历史现象，说明史事之间的联系。 从多种类型的历史材料中获取并处理有效信息，能够初步运用综合、概括、 比较等方法解释历史问题 运用 运用历史证据对历史事物进行分析、判断。 结合具体情境，客观、全面地分析、评价历史事物。 合理把握历史与现实的联系，汲取历史的经验教训 二、考试内容 (―)中国古代史 主 题 内 容 1.史前时期 北京人；半坡居民、河姆渡居民；黄帝和炎帝 1 夏商周时期 夏、商 、周三代的更替；西周的分封制及其作用；青铜工艺的成就和 甲骨文 春秋战国时期的社会变化；商執变法；都江堰水利工程 老子和孔子；百家争鸣 219 (续表1 主 题 内 容 3^ 秦汉时期 秦统一中国；秦代中央集权制度和统一措施；秦的暴政和陈胜、吴广 起义 西汉的建立；汉武帝巩固 “大一统” 王朝；东汉的兴衰 “丝绸之路”的开通和作用 佛教的传入和道教的产生；司马迁和《史记》；造纸术的发明和作用； 张仲景和华佗 4 三国两晋南北 朝时期 赤壁之战和三国鼎立局面的形成 两晋南北朝的更替；人口的南迁和江南地区的开发；北魏孝文帝改革 及其意义 祖冲之的数学成就；书法艺术；《齐民要术》 隋唐时期 隋朝的统一；科举制度的创建和大运河的开通；隋朝灭亡的原因 唐太宗和 “贞观之治” ；唐玄宗和 “开元盛世”；唐诗的盛行 唐代民族和睦与中外文化交流的发展 “安史之乱”；五代十国局面的形成 6丨宋元时期 北宋的建立；重文轻武的特点 辽、西夏与北宋的对峙；女真族的崛起；金灭