人教版高中物理 必修二 　5.6　向心力 （教师版+学生版）

学科教师辅导讲义 学生姓名 年 级[来源:Zxxk.Com] 学 科 物理 上课时间 教师姓名 课 题 向心力 教学目标 1、 使学生理解向心力产生的原因，进一步理解圆周运动； 2、使学生掌握向心力公式，并能通过公式解决汽车转弯、火车转弯、汽车过桥问题； 教学过程 1．关于物体随地球自转的加速度，下列说法中正确的是（   ） A．在赤道上最大 B．在两极上最大 C．地球上处处相同 D．随纬度的增加而增大 2．（多选）物体做半径为R的匀速圆周运动，它的向心加速度、角速度、线速度和周期分别为a、ω、v和T，则下列关系式正确的是（   ） A．ω＝ B．v＝aR C．a＝ωv D．T＝2π 3．无级变速是在变速范围内任意连续地改变转速，性能优于传统的档位变速器．如图是截锥式无级变速模型示意图，两个锥轮中间有一个滚轮，主动轮、滚轮、从动轮之间靠着彼此之间的摩擦力带动．当位于主动轮与从动轮之间的滚轮从左向右移动时从动轮转速降低，滚轮从右向左移动时从动轮转速增加．当滚轮位于主动轮直径D1，从动轮直径D2的位置上时，主动轮转速n1，从动轮转速n2之间的关系是（   ） A． B． C． D． 4．如图所示，用一小车通过轻绳提升一货物，某一时刻，两段绳恰好垂直，且拴在小车一端的绳与水平方向的夹角为θ，此时小车的速度为υ0，则此时货物的速度为（　　） A．υ0 B．υ0sinθ C．υ0cosθ D． 【诊断1】如图所示，A、B两物块置于绕竖直轴匀速转动的水平圆盘上，两物块始终相对圆盘静止，已知两物块的质量mA＜mB，运动半径rA＞rB，则下列关系一定正确的是（　　） A．角速度ωA＜ωB B．线速度vA＜vB C．向心加速度aA＞aB D．向心力FA＞FB 【诊断2】（多选）下列关于向心力的说法中正确的是（　　） A．物体受到向心力的作用才可能做圆周运动 B．向心力是指向圆心方向的合力，是根据力的作用效果来命名的，但受力分析时应该画出 C．向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力，也可以是其中某一种力或某几种力的合力 D．向心力只改变物体运动的方向，不改变物体运动的快慢 【诊断3】在高速公路的拐弯处，通常路面都是外高内低，如图所示．汽车的运动可看作是做半径为R的圆周运动．设内外路面高度差为h，路基的水平宽度为d，路面的宽度为L．已知重力加速度为g．要使车轮与路面之间的横向摩擦力（即垂直于前进方向）等于零，则汽车转弯时的车速应等于（　　） A． B． C． D． 【诊断4】（多选）火车通过弯道时，为了保证安全，要求火车在按规定速度行驶时内外轨道均不向车轮施加侧向压力．假设火车在某转弯处的规定行驶速度为v，则下列说法正确的是（　　） A．当火车以速度v通过此转弯处时，所受的重力及铁轨对火车的支持力这两个力的合力提供了转弯的向心力 B．当火车以速度v通过此转弯处时，受到重力、铁轨的支持力和转弯的向心力三个力作用 C．当火车以大于v的速度通过此转弯处时，车轮轮缘会挤压外轨 D．当火车以大于v的速度通过此转弯处时，车轮轮缘会挤压内轨 【诊断5】如图所示，一质量为1000kg的汽车驶上半径为50m的圆形拱桥，g取10m/s2，问： （1）若汽车到达桥顶时速度为1m/s，桥面对汽车的支持力多大？ （2）若汽车到达桥顶时恰好对桥面无压力，此时汽车的速度为多大？ 精讲1 向心力 学习目标：理解向心力 目标分解： 1.了解圆周运动的物理量 2.理解向心力 3.理解向心力的特点 教学过程 匀速圆周运动 1．运动特点 (1)线速度大小不变、方向时刻改变． (2)角速度、周期、频率都恒定不变． (3)向心加速度和向心力的大小都恒定不变，但方向时刻改变． (4)匀速圆周运动具有周期性，即每经过一个周期，运动物体都要重新回到原来的位置，其运动状态(如v、a的大小、方向)也要重复原来的情况． 匀速圆周运动的受力特点 (1)合外力的大小不变，方向始终与速度方向垂直且指向圆心． (2)匀速圆周运动只存在向心加速度，向心力就是做匀速圆周运动的物体所受的合力．(F合＝F向) 匀速圆周运动的向心力 1．作用效果：向心力产生向心加速度，只改变速度的方向，不改变速度的大小． 2．大小：F＝m＝mω2r＝mr＝mωv＝4π2mf2r． 3．方向：始终沿半径方向指向圆心，时刻在改变，即向心力是一个变力 精讲2 向心力的来源 学习目标：掌握向心力的来源 目标分解： 1.了解圆周运动的向心力特点 2.知道向心力的来源 3.