2019年春人教部编版九年级下册历史教案：第3课　美国内战

第3课　美国内战 教学 目标 1.说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。 2.能讲述林肯在南北战争中的主要活动;归纳美国南北战争的历史意义。 3.分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,培养学生运用历史资料的能力。 教学 重点 林肯在南北战争期间的作用;南北战争的性质和意义。 教学 难点 美国南北方两种经济制度的矛盾。 教 学 内 容 新 课 导 入 导入1(情景式导入)播放视频《美国内战》,教师:近代美国历史上有两次战争,一是美国独立战争,使美国赢得独立,二是美国南北战争,维护了国家统一,今天我们就一起来学习近代美国历史上的第二次战争——美国内战。 导入2(图片式导入)林肯纪念堂是美国首都华盛顿最有气派的建筑物之一。纪念堂56级台阶代表了林肯一生走过的56年,进入纪念堂就可以看见一尊林肯的座像高高在上。马克思曾说:“在美国历史和人类历史上,林肯必将与华盛顿齐名。”华盛顿曾带领美国人民赢得了国家的独立,林肯又为什么会与华盛顿齐名?今天让我们一起学习第3课——美国内战。 课 堂 探 究 板块一　南北矛盾的加剧 阅读材料,结合本小节内容回答问题: 材料一　美国独立以后,南部继续保留和发展了大种植园经济。这些种植园主要种植棉花、烟草等经济作物,主要劳动力是黑人奴隶。这些黑人奴隶失去了人身自由,被种植园主随意买卖。 材料二　随着美国北方资本主义工商业的发展,他们要求掌握南方的市场,销售北方的工业品,同时,也需要利用南方的棉花等原材料,而且北方的资本家希望解放黑人奴隶,扩充劳动力。 1.美国独立后,南北双方的经济制度各是什么? 答案:北方:资本主义工商业经济;南方:奴隶制种植园经济。 2.美国南北方之间的矛盾主要体现在哪些方面? (1)南方为了扩大棉花等原料出口,换取英国廉价的工业品,反对提高关税;北方为发展本国工业,要求提高关税,抵制外国商品的输入。 (2)对美国西部新增加的土地,南方则力图扩展奴隶制,建立新的蓄奴州;北方主张禁止奴隶制,建立自由州,发展资本主义。 3.分组讨论:美国南北方之间的主要矛盾是什么?矛盾的焦点是什么? 答案:南北两种经济制度之间的矛盾;焦点:奴隶制的存废问题。 过渡语:林肯当选沉重打击了南方奴隶主,他们丧失了对联邦的信心,觉得南方的利益已不可能得到联邦的保护,于是决定做最后的挣扎,脱离联邦,另立政府。 板块二　内战爆发 阅