川教版2019届九年级下学期历史课件：第2课 美国南北战争(共37张PPT)

第2课 美国南北战争 （1861-1865年） 当今美国版图 一、美国领土的扩张 美国诞生之初的版图 加拿大 太平洋 大西洋 一、美国领土的扩张 方式： 方向： 结果： 购买、抢占、吞并 东 西 东临大西洋、西濒太平洋 矛盾 南北经济制度的矛盾 北方 资本主义工业 南方 奴隶制种植园经济 缺工业原料 缺销售市场 占有大量劳动力 缺自由劳动力 设计意图： 南北战争的起因对于学生来说是个难点， 课本相关的表述不多，利用多媒体教学手段辅助教学，充分调动学生各种感官的活动，激发学习兴趣，促进积极思维。 输出棉花、工业原料 英 输入工业品 “在堪萨斯州，两个陌生人相遇，见面礼是互相用枪指着问：拥护还是反对奴隶制？如果回答相背，马上开枪射击。” ——1858年《华盛顿邮报》 南北矛盾焦点： 南北两种经济制度的矛盾 （奴隶制阻碍了美国资本主义经济的发展） 二、南北战争 1.根本原因 奴隶制的废存问题 2.导火线： 一个一半人民是奴隶，一半人民是主人的国家，绝对不可能永久存在！我们每一个有正义感的国民，都应该拿出信心、力量去做我们认为应该做的事情 材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” (1)材料一反映了林肯怎样的态度？ 维护国家统一 两种经济制度 并存下的美国 南方奴隶制种植园经济 北方资本主义经济 材料二：奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的 ——1854年 (2)根据材料二分析，林肯对奴隶制度持什么态度？ 反对奴隶制 两则材料表明林肯的什么主张？ 维护国家统一，废除奴隶制 材料三  我在这次战斗中的最高目标是拯救联邦，而不是拯救或摧毁奴隶制。如果我无须解放任何一个奴隶便能拯救联邦，我愿意那样做；如果必须解放一部分而保留另一部分奴隶才能拯救联邦，我愿意那样做。 ——林肯致记者的公开信 （3）材料三与材料二是否矛盾？在南北战争中林肯政府的首要任务是什么？ 维护国家统一 ①爆发： ③转折： ④结束： ②初期形势： 1861年4月 南方挑起内战。 北方一再失利 3. 战争经过 失利的原因？林肯政