山东省郯城县红花镇初级中学八年级信息技术教案：E语言程序设计

红 花 中 学 教 案2 总课时： 学 科： 信息技术 年级： 八年级 执教人： 于升龙 时 间 年 月 日 第 周 第 课时 课 题 E语言程序设计基础 课型 新授 教学目标 知识目标：1.了解变量、常量及数据类型 ；2.学会赋值语句的输入、输出的方法; 3.学会使用“到文本（）”、“到数值（）”程序语句转换数据类型。 技能目标：通过设计加法器并逐步完善成简单计算器培养学生知识知识迁移能力、创新能力及协作精神。 情感、态度与价值观目标:尝试设计小程序来解决问题，培养学习E语言的兴趣与信心。 教学重点 赋值语句的输入、输出的方法; 教学难点 使用“到文本（）”、“到数值（）”程序语句转换数据类型。 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 创设情境 激情导入 1、引导学生阅读课本“阅读与思考”， 大屏幕出示：组图（从古至今人类使用的各种计算方式） 引出课题：用E语言开发一个简单的计算器 2、引出本课所学的内容，以及小组所探究的任务。 自主探究 交流分享 1、明确自主探究的任务？ 编写加法器 2、小组交流分享。 A、问题分析 B、界面设计 师讲解：变量、常量、数据类型、转换命令、赋值语句的概念。 积极阅读课本中的“阅读与思考”，大屏幕出示：课件1、课题：2、学习目标 [来源:学科网] 这里我们做一个非常简单的界面，三个标签，三个编辑框，一个按钮。 全体上机实践探索小组协作 合作学习 释疑解难 1、提出问题，共同讨论。 程序设计的实现步骤 2、老师演示帮助学生解难。 实践创作 展示评价 布置任务:开发计算器 举一反三    分组研发 分组研发减法器、乘法器、除法器 提示：开发计算器是在加法器的基础上，同理设计中来的。操作方法相似，在代码编写上，改下代码编写中的运算符号即可。 梳理总结 拓展延伸 引导学生回顾所学； 总结本节所学知识； 拓展课本学习知识； 1、学生积极讨论问题； 2、小组合任练习，巩固所学知识 学生演示并解说其操作: 通过观察学生的操作情况，让学生来展示自己的作品，并且演示自己的操作过程，在操作如有错误，找其他同学指出并提出建议。 找生示范减法器的制作过程，师评