江苏省响水中学苏教版高中语文选修《现代散文选读》《我的一位国文老师》课件 (共14张PPT)

花有色、香、味，人有才、情、趣，我的朋友之中，男人中只有实秋最像一朵花。 ——冰心 我的一位国文老师 梁实秋 学习目标： 1.把握个性化的人物形象。 2.学习塑造个性化的人物形象的方法。 《我的一位国文老师》 我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。 我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，听说他已早归道山了。同学们偶尔还谈起“徐老虎”，我于回忆他的音容之余，不禁地还怀着怅惘敬慕之意。 讨论释疑 1．让梁实秋“印象最深”的是一位怎样的老师？请概括其形象。 2.作者说“受益也最多”，梁实秋从老师那得到什么益处？ 3.作者为什么对国文老师“怀着怅惘敬慕之意”？ 国文老师的形象： 1.外貌奇怪、行为邋遢; 2.脾气暴躁、习惯有趣; 3.敬业爱生、耐心指导。 他是一位外貌奇怪、行为邋遢、脾气暴躁、习惯有趣、敬业爱生、耐心指导学生的国文老师。 概括人物形象： 1.外在形象：相貌、身份、地位 2.内在形象：习惯性格精神品质 受到的益处: 1.培养了我对国文的兴趣， 2.写文章的技巧： （1）语言要简洁，有硬朗挺拔之气； （2）转接得当； （2）文章起笔要开门见山； （3）说理用譬喻。 梁实秋1915年考入清华学校读书。1923年，梁实秋赴美留学，先后在哈佛大学、哥伦比亚大学等数所大学学习。1926年回国，结束了他的学生生涯。梁实秋回国后五十年来在国内数所大学任教，曾和胡适、徐志摩等人共创新月书店，是当时文坛"新月派"后期的大将之一。 梁实秋在文学上的最大成就，就是他的散文了。他的散文幽默风趣，看似平平淡淡，实则用意深远。梁实秋与林语堂、周作人，都可称为散文大家。梁实秋去世后，有人说如今的散文之林，可以用“但恨不见替人”来形容。 梁实秋标举简洁典雅的审美原则，他认为“简洁是机智之灵魂”，主张“文章要深，要远，就是不要长”。强调写文章要懂得“割爱”，要多加剪裁，避免枝蔓，达到删繁就简，由博返约。 探究：