江苏省响水中学苏教版高中语文选修《现代散文选读》教案：绝地之音

《绝地之音》 教学目标： 1、体会绝地之音的内涵，体会作者心灵的巨大震撼 2、品味质朴而韵味深长的语言风格 教学重、难点： 领会绝地之音的深刻含义 教学时数：1课时 教学过程 一、示标导入 黄河是中国的母亲河，在黄河流经的陕西甘肃一带产生出中华民族历史上光辉灿烂的秦文华，就在这片神奇的土地上，作者马步升听到了“绝地之音”，这到底是一种怎样的声音呢？ 2、 讨论释疑 1、迅速浏览文章，“音”到底指的是什么？这是一种怎样的“音”？这绝唱带给作者的感受是什么？ 2、这歌声是何人所唱？他在干什么？这人的特殊性在于哪里？ 3、赏析描绘平台的文字，哪些词语用的好？（齐读该小节中相关文字） 4、面对此地作者内心的感受是什么？生活在这里的人又是怎样的？ 5、思考：真正令作者震撼的是什么？ 6、多年来，作者一直在寻觅这支歌，后来终于在哪里又捕捉到了那歌声呢？[来源:学&科&网Z&X&X&K] 7、其实作者在文中有没有阐述何所谓绝地之音？探讨“绝地之音”。 8、结合最后一小节理解句子含义：那是一首真正的绝唱，无词，却饱含万有，无调，却调兼古今。 3、 成果展示 1、明确：歌声、绝唱 特点：①无词无调；②如丝如缕如歌似哭的歌声；③似情歌却含雄壮，似悲歌却兼哀怨，似战歌却嫌凄婉。 震撼。（难道就是这无词无调的“咧——咧——咧”的歌声就令作者震撼，感动吗？令作者深受感动的是否是歌本身呢？） 2、 明确：一个人；正在打碾庄稼。（目的：为了生存，延续生命。）身处的环境 3、明确：（板书）斩——水的力量很大、山崖陡峭 划——崖高 涌——洪水速度快、山崖陡峭 两亩见方——平地小 悬——高、陡峭、危险 拴——险要 总结平台的特点：陡峭、险要。——绝境 4、明确：我的心“跳”了起来（紧张、担忧）。 那人却乐观自然、坚强。（因为他在此生活、延续生命，而且还唱了歌来） 5、 明确：人处在绝地之中时迸发出的坚强的生命力。（精神世界） 6、明确：腾格里大沙漠。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 为何作者能捕捉到那歌声？因为此时作者也是身处绝境之中。（齐读第十小节）[来源:学*科*网] 7、明确：（齐读第十一