江苏省响水中学苏教版高中语文选修《〈史记〉选读》《李将军列传》教案

李将军列传 教学目标： 1、掌握重要文言现象，疏通文意。 2、探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。 认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统 。 3、深入探讨李广悲剧的根源。 教学重点： 探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。 认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统 。  教学难点：    深入探讨李广悲剧的根源。 教时安排：3 第一课时 学习目标： 1、正确诵读，掌握文中1——2节的重要文言实词、虚词等文言现象。 2、初步了解李广的性格特征以及坎坷遭遇。 一、示标导入 文学家笔下的李将军 台湾·余光中《飞将军》（见PPT） 你还记得哪些“飞将军”的诗句？……PPT展示 今天我们一起学习《李将军列传》，看看太史公笔下的李将军是怎么样的。 正音，齐读一二两节。 二、讨论释疑 共同归纳1——2节的文言知识，以便上黑板展示。 展示内容 展示组 点评组 第一节 第二节开头——果匈奴射雕者也 已缚之上马——于是胡骑遂不敢击 有白马将——故弗从 知识储备： （一）找出下列语句中的通假字，并解释。 1. 广家世世受射 受：通“授”，传授。 2. 尝从行，有所冲陷折关及格猛兽 尝：通“常”，经常。 3. 皆惊，上山陈 陈：通“阵”，布置阵地。 （二）解释下列重要实词的意义。 1. 天子使中贵人从广勒习兵击匈奴 统率 2. 中贵人走广/广之百骑皆大恐，欲驰还走 逃跑 3. 三人亡马步行 失 4. 虏多且近，即有急，奈何？ 假使，如果。 5. 是时会暮，胡兵终怪之，不敢击 正值，恰巧。 始终。 以……为怪。 从 1. 而广以良家子从军击胡 参与。 2. 广从弟李蔡亦为郎 堂房亲属。 3.天子使中贵人从广勒习兵击匈奴 跟从。 4.广乃遂从百骑往驰三人 使……跟从；率领。 5.大军不知广所之，故弗从。 接应。 （三）解